第一百五十九章 專家到來，教育電子生命體幼崽

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現在對人工智慧，我們也需要類似的方式去教育，您經驗豐富，對於一個沒有完整思維的孩子，應該怎麼去教育呢？”

陳紅總算明白她的作用了，看樣子也並不困難。

她笑道：“那其實文字，並沒有那麼重要，因為孩子在嬰兒階段是不會學習文字的，學習文字都是上學時候的事。”

“另外還有很多人一輩子，其實都不會文字。”

“對於他們來說，沒有學會文字，但一定會學習語言，是透過父母爺爺奶奶言傳身教，掌握的語言能力。”

“按照你的意思，那這個人工智慧最開始要學習的就是喊爸媽了。”

“那它能和普通孩子一樣，從語言開始學習嗎？”

陳紅畢竟不是計算機專業的人，想不明白計算機程式形成的原始大腦，怎麼去學習掌握語言。

小天目前可以透過裝置輸入影象、語音、文字資料包。

一開始陸楊考慮過輸入富含邏輯的中文詞庫，用大量邏輯語言形成思維能力。

聽了育兒專家的話後，陸楊才意識到，一個新生的智慧生命體，最初接觸外界資訊的渠道是多樣的。

嬰兒更是一直在看，在觸控，在聽周圍的一切。

如果直接輸入語音，不停重複，能讓小天意識到什麼是“爸爸”這個詞嗎？

真按照嬰兒去代入，那還得將小天的五感創造出來。

至少視覺、聽覺、嘴巴都是必須的，換成電子裝置，那便是攝像頭、收音器和喇叭。

單純地連線這些裝置，讓資料輸入是否可行？

要不要從程式碼底層上，將這些接收的資料，轉化成有效資訊。

可是轉化有效資訊，又繞到了起點，那便是記憶能力上，換算到小天這裡是資料儲存。

記憶能力，最本質的其實就是資訊儲存。

這個資訊可以是文字、也可以是程式碼，或者0和1組成的數字。

讓小天從工具，演化成擁有智慧的電子生命看來很困難。

陸楊腦袋有些亂，決定讓自己的思維迴歸本質。

原來的天網，需要這些外在條件嗎？

智子需要這些條件嗎？

答桉是否定的，天網就是靠著網路上的資訊，自然而然形成，智子更是靠著改造的質子，在微觀世界重組，融合超過萬億改造質子，就能形成智子。

天網是大量資料澆灌形成的思維，有很大的參考意義。

至於智子的技術，陸楊還沒有全部獲得，說不定有別的資料輸入步驟，他目前還不知道。

還有一種可能便是在高維時空，改造的每個質子就不同了。

現在不用考慮智子技術，就想一想怎麼不依靠大量資料和時間，將天網培育出來就好。

想了一會，陸楊才說道：“從語音語言、視覺語言、文字語言開始，應該沒有問題，目前我們只能實驗一下，我會對小天，也就是我們研發的人工智慧進行升級，連線攝像頭、收音器和喇叭，當然還有文字錄入的工具。”

“對這些資訊，先不進行特殊處理，接收成什麼，就讓它儲存成什麼樣子。”

“先按照陳阿姨說的正常嬰兒培養方式，看看能否讓資料發生奇妙變化。”

“文字也可以同時進行，人工智慧跟真小孩還是不一樣的，至少它便擁有過目不忘的能力，教它什麼，它馬上就能記錄在資料庫裡。”

李維自然沒意見，這個專案他覺得很有意思。

沒想到夏為科技已經開始研究電子生命，看樣子取得不小突破，已經到了教育階段。

眾人一起來到網路遮蔽的實驗室，陸楊在其他科研人員的幫助下對裝置進行升級。