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於大處,不當用於耕。這是用堯、舜來說明滕文公做得對。孟子認為“人皆可以為堯舜”,所以暗以相比,不算僭越。這樣把陳相所述的許行的理論批得淋漓盡致。這是這篇文章的主體部分,先破後立,立中有破,使對方無反駁餘地。

“吾聞用夏變夷者”這一段是對陳相品質的批判責難,是承前文“陳良之徒”四個字來的。頭兩句是原則,應該用中原的高度儒家文化改變邊遠落後地區的文化。陳良正是這樣“用夏變夷”的模範。這幾句既交代了陳良的情況,予以充分肯定,又是對陳相“師死而遂倍之”的嚴厲鞭撻。但是沒有接著批他,卻暫時停下,又舉孔子死後,學生們的深情懷念來做對比。這裡重點是兩個弟子:一是子貢三年喪(對父母的最重的喪禮,他們用來對老師)畢又廬墓三年,這是感情上的深摯。另一是曾子對孔子死後尊嚴的維護,也就是對儒家宗師的尊崇。兩個榜樣,都給陳相“師死而遂倍之”以著力的敲撲。“今也南蠻{鴃}舌之人”的稱呼看出對許行的鄙視,這不是地域偏見,而是由理論上的對立形成的,上文對陳良只說“楚產也”,毫無鄙視的意思,而對同樣來自楚國的許行就稱為“南蠻{鴃}舌之人”,這一點稱呼的變化也看出孟子行文的謹嚴。下面進一步引《詩》來說明該學周公、仲尼之道。“子是之學,亦為不善變矣”,這個“變”字又緊扣段首“用夏變夷,未聞變於夷”的兩個“變”字,緊相呼應。

陳相明明輸透了,他偏偏還要找點理由來為“許子之道”辯護,強調一個“市賈不貳”來。他不知道價格應該反映勞動的耗費,勞動耗費有大小,價格就有高低。所以又被孟子抓住批判:“從許子之道,相率而為偽者也,惡能治國家!”這兩小節看似辯論的餘波,但有補足上文的作用。因為百家爭鳴都以自家之道最能“治國家”,陳相認為許行之道可以治國家,所以想用“許子之道”來改變滕文公推行的孟子之道。孟子的反擊是從人情物理入手,證明其誤,而提出“物之不齊,物之情也”這樣圓融之說。這也看出,孟子是用辯證觀點戰敗陳相所述的許行的機械觀點。

從內容看,這段文章是孟子理論的精華所在,談到治國家的思想原則,比《梁惠王章》只講一些具體措施要更富於理論性,它裡面涉及社會分工的歷史進步觀點和對事物分析的辯證觀點,是研究孟子思想的重要章節之一。孟子以善辯著稱,在這篇裡我們可以領會孟子辯論的技巧,這些對散文的發展都產生過重大影響。孟子是先秦著名的散文家,我們從這篇中一方面看到組織的嚴密,另一方面又看到行文的從容不迫,變化多姿。如兩次辯論,使用的方式有詳有略,幾個結尾都回應篇首,卻無一雷同。開合擒縱,高下在心,確實令讀者心服。

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