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我還是覺得他是大學生，莫非他在首都上學？

但依然有解釋不通之處，在首都上學的大學生，怎麼會在上課的時間裡跑來琴市？

他開了教室的門，走了進去，站在講臺的位置，微微屈膝到和桌子差不多高，再眯著眼睛看桌面。而後他指出兩張桌子。

第一排第三張桌子。

第六排第四張桌子。

他問：「這兩張桌子是怎麼回事？」

這兩張桌子，前一張桌子屬於許詩謹，後一張屬於我。

他繼續解釋，解釋自己選出這兩張桌子的理由：「第一排的這張桌子，表面收拾得很乾淨，上邊灰塵很多，可以看出來有幾天沒有人用過了。這麼好的位置，不可能空置。所以唯一的答案就是原本坐在這裡上課的學生出了某些意外，這幾天都沒有來上課；後面一張桌子呢，很乾淨，不久前才被拖去水池處徹底刷洗了一遍吧。」

他說完，我沒有回答，他似乎也不全指望著我的回答。

他自己坐到了第一排的桌子前，開啟桌蓋。

「咻——」

拳頭閃電般從桌肚裡竄出來。

但沒有竄到他的臉上，雖然是很突然的一件事，但他神經敏銳，動作敏捷，拿手擋在面前，接住了自桌肚裡彈出來的拳頭。

「哇——」

他叫道，不止因為惡作劇的彈簧拳頭，還有出現在桌肚裡的蛇、蜈蚣、昆蟲，這類很噁心的塑膠模型。

當然，都是蔣婕和她的狗腿們放下去的。

「看來這位學生離校不上課的原因出來了。」他說，「遭受到了很明顯的校園暴力，像你一樣。後邊那個洗得很乾淨的桌子，不會是你的書桌吧？」

我不置一詞。

反正他都猜中了。

他沒有追問書桌的事情，而是開始把彈簧拳頭，各種昆蟲塑膠模型都拿出來了。

「幹什麼？」我問。

「把它們都丟掉啊。」他回答的理所當然，「我沒看見就算了，我都看見了，還放著它們來戳你們的小心肝嗎？」

說許詩謹就說許詩謹，為什麼又要帶我。

我稍稍不悅。

「來吧，」他說，「和我說說坐在這邊的這位同學的故事。你們是同班，應該多少知道一點吧。」

我不想說。

然而大腦裡有太多活躍的腦細胞的話，只要一兩個關鍵詞，就能聯想起很多的東西。

許詩謹從上週一開始，就沒有出現在學校。

到了週三，她的父母來學校了，說女兒留下遺書，離家出走，現在行蹤不明，也許已經想不開尋了短見，要找蔣婕給自己女兒陪葬。

校方焦頭爛額。

許詩謹和蔣婕的樑子，始於她在有回和蔣婕說話時，頂撞了蔣婕。

從此蔣婕就看她不順眼，做些小動作欺負她。

在我的過往印象中，許詩謹是個沉默寡言、成績平平的女孩子，既不突出，也不落後，既不漂亮，也不醜陋，是個49人的班級裡，39人的模樣。

這39人，男女不一，胖瘦不一，但一模一樣的平凡無奇，面目模糊。

旁人來看，我大約也是一樣的面目模糊，唯一的記憶點是「總被欺負渾身髒兮兮」吧。

大家下意識的認為她的反應也應該是這麼平凡無奇，忍氣吞聲。然而那一回的許詩謹卻反擊了。

高二有跳繩比賽，每個學生都要出7塊錢購置跳繩，這筆錢由體育委員蔣婕點收並交給體育老師，作為統一購買跳繩費用。

但在蔣婕收齊費用之後，半個下課時間，她桌肚裡的343塊錢，不見了。

當時還沒有上課，蔣婕讓她的狗腿把教室的前