第35章 體育課（1）

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看到下橋夢露出的遊刃有餘的模樣，讓齋藤老師忍不住接著提問。

“那麼下橋同學知道這段文字所使用的手法麼？”

“就和後文的’1960年，鮑比唱皮球的那一年’所使用的手法一致，將無所謂的東西與‘不可忘記’的東西並列，透過這種方式，體現出作者對於重要歷史事件的修改的記憶，將區別背後存在的本身的理念進行否定，這是典型的後現代主義的寫作手法。”

“正是如此啊，下橋同學，非常完美的解釋。”

齋藤老師的臉上露出了讚賞的表情。

還可以接著深入。

“那麼，明治20年代有一位作家也使用過這樣的手法，你知道那位作家是誰麼？”

下橋夢露出微微困惑的表情，她低下頭稍加思考。

“是坪內逍遙麼？”

試探性的答案。

“不，不是，坪內逍遙的確是‘沒理想’的作家，但是手法上講和村上春樹是不一樣的。”

呼呼，看來下橋夢的文學造詣也不過如此麼？

既然講不出正確答案的話，就不要再浪費時間了。

古田藥再次舉起手，齋藤老師很驚奇的把他叫了起來。

“怎麼了？古田同學，你有什麼看法麼？”

“是國木田獨步吧。《空知川的岸邊》是非常典型的作品。”

沒想到會從古田藥口中聽到那個名字，齋藤老師驚喜的說道。

“正是啊，正是。回答的非常正確，古田同學。”

唔，再次以熱情的態度參與了學*******藥感覺到下橋夢很隱晦地看了自己一眼。

不過那種女人，完全不用管她。

提問的完全是超出考試範圍之外的內容，不過或許是因為自己的文學研究的愛好得到了回應，齋藤老師的臉上露出了滿足的表情。

國文課上完就是體育課，體育課是週五的最後一節課。結束了體育課之後，公立學校的學生們就可以愉快的享受雙休日了。

體育課的運動是在室內，經過正常的跑步，練操以及身體伸展的環節，男女分開開始進行籃球運動。

男生在完成老師規定的運動之後，會聚在一起開展自由的籃球對抗，盡情的發散著青春的荷爾蒙。

而女生往往慵懶地完成老師規定的投籃動作之後，就會到一邊的木地板上坐著休息聊天，順便觀看男生們打籃球，在一旁評頭論足。

這種觀看的氛圍無疑是男生運動最好的催化劑，就好像演電影一樣。

參與其中，倘若能夠使用完美的技巧進一個球，在女生中引發“誒，xxx好帥”的討論，大概就可以當做最具有青春氣息的回憶永久的留存在記憶中。

因此，擁有體育技能的人是此刻最出風頭的。

將一些不愛運動或者籃球技術相對較差的人排除出去，組成男生5v5的對抗賽。

這就是體育課最大的看點。

古田藥密切地觀察到下橋夢根本就沒有投球，從自由活動後，她就一個人抱著膝蓋坐在窗戶旁邊。

正常的女生坐的方向是朝著體育館內部，因為要看男生們打球。

而下橋夢則是抱著膝蓋，對著窗戶，似乎對正在球場上拼搏的熱血健兒們一點不關心的樣子。

她孤獨地望向窗外，透過高窗照射進來的陽光在地板上形成一個方形的亮塊。

完美大小姐下橋夢透過亮度的差距與周圍的人群徹底隔絕。

古田藥第一次看見，下橋夢毫不遮掩地露出那副不合群的樣子。

身為朋友，古田藥覺得自己有規勸下橋夢堅持鍛鍊身體的必要。

於是他走上前。

“