第一千四百七十四章 自豪感與幸福感

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校現在的情況，根本就不再缺老師。

原來學校是留不住老師，特別是年輕的老師，分配到學校沒兩年的時間，就跑到外面去打工。而現在外地的老師，都想削尖腦袋想擠進來呢。在這樣的地方能拿到雙倍正式教師的工資，按照當地的消費水平面，至少相當於在沿海地區至少拿五倍的工資。

“也就是說，民辦教師必須強制性轉為公辦教師，而代課老師則需要透過考核，才有可能轉為公辦教師？”鄒凱強詫異的問，這樣的政策當然很受這些教師的歡迎，可是這樣會不會引起那些公辦教師的牴觸呢，要知道他們可是辛辛苦苦才拿到一個編制。可現在，那些民辦教師，幾乎是無條件的得到了一個編制。

“是的。”校長不以為然的說。從教學水平上看，民辦教師一點也不比公辦教師差，甚至有很多民辦教師，都是學校的教學尖子。

“你認為這個政策合理嗎？”鄒凱強問，作為一名記者，他絕對不能把自己的態度和想法混入到採訪事件中去，但現在木川的這個政策，讓他實在有些想不通。不可否認，這樣的政策對於提高教學質量，增加教師的集體感和榮譽感都用很大的益處，可為此，教育部門與政府部門，會支出很多無形的資本。特別是教師工資補貼，意味著木川每年將增加數以億計的財政支出，木川的財政開支，真的有這麼富餘嗎？

“應該還是比較符合實際情況的吧，至少在我們學校，所有的教師對於市裡的這個政策都是歡呼雀躍。”校長說，民辦教師是一個特殊的群體，他們付出的並不比公辦老師少，可是因為沒有編制，導致他們的生活水平一直處於平均線以下。

“能看看你們這幾個月的工資表嗎？”鄒凱強又問，之所以選這個學校，完全是隨機的，一直到今天早上，他才最終確定下來。他相信，就算木川方面知道自己要下來採訪，也不可能做工作做得這麼好。

“當然可以。”校長微笑著說，這段時間很多人都關注這個工資表。

看了工資表，鄒凱強跟于丹楓都無話可說，應該說木川的教師工資補貼政策，是執行得非常到位的。于丹楓知道，採訪任務基本上算是結束了。原本她對於木川的印象不是很好，可是到現在為止，她的看法卻有些改變。木川的城市建設雖然不如其他城市，可是她在民生方面，卻是其他任何一個地方都無法比擬的。免費的公交車，不止是讓木川人民的出行變得方便，更重要的是讓他們有一種油然而生的優越感，這種優越感，是木川市政府給予他們的，或者說是朱代東給他們的。

而今天在相思中學的採訪，也讓于丹楓感覺到這個校長髮自內心的自豪感和幸福感，他在採訪中說到，現在他這個校長的工作，比原來要好乾得多了，于丹楓認為是對的。作為校長，在學校的老師工資翻番，民辦教師也全部轉為公辦老師之後，學校從上到下，必然都會擰成一股繩。而新的教學樓正在修建當中，到時老師的住房問題，也會得到解決，學校的教學條件也會大為改善，全校師生都在憧憬著學校的未來，肯定會非常支援校長的工作。

“校長，你們學校的輟學率怎麼樣？”鄒凱強突然問道。

“這個學期也低了很多，原來差不多在百分之四，現在不足百分之一了。”校長說道，這個資料原來一直是令他頭腦的問題，九年制義務教育，是國家規定的，可是由於農村家庭的收入水平，很多家庭為了那點學費，都要大費周章，學校等到開學之後一二個月才交齊學費的情況，屢見不鮮。

“為什麼呢？”于丹楓好奇的問，剛才鄒凱強的問題，讓她有些不滿，這哪裡採訪，根本就是在找木川的問題嘛。

“也是因為市裡今年實行的低保戶政策，現在農村也有低保了，而且對於低保戶的評定，很客觀，只要是低收入家庭，都能評上。”校長