第八十二章 第一堂語文課《天地人》

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，忽然頓了頓，舉起了手。

“張良同學，你有什麼問題嗎？”

“校長大人，自秦統一全國後，又統一了標準文字乃是小篆。此舉措乃由李相負責，在秦原來使用的大篆籀文的基礎上，進行簡化，取消其他的六國文字，創制了統一的文字形式。一直沿用至我大漢王朝。其形方正，以方楷一字半為度，一字為正體，半字為垂腳。筆畫橫平豎直，圓勁均勻，粗細一致。其橫畫豎畫之間等距平行，所有筆畫以圓為主，圓起圓收，方中寓圓，圓中有方，使轉圓活，妙趣橫生。在下觀校長大人寫的這六字，雖然完全不同，但有些形似，想來兩者之間必有關聯。”張良捻了捻鬍鬚說道。

趙星星不知道為什麼這幫人說話都喜歡摸著鬍子說，本來就不多的鬍子就不怕越摸越少了？非得裝出一副老學究的模樣才顯得牛逼是嗎？

不過牛逼是的確牛逼的，幾句話下來直接讓趙星星沒話說。這些歷史文字學術問題是一個接著一個拋過來，讓這個沒怎麼讀過書的趙星星有些應接不暇了。

“同學們，你們……你們的知識真的很豐富。這麼是吧，張良同學說的那個小篆字型與我寫的這幾個字的字型的確有關聯。什麼關聯呢？就是爺爺的爺爺的爺爺和孫子的孫子的孫子之間的關係。這樣能聽的明白嗎？”

“校長大人，你是說這些文字源於小篆？”

“可以這麼理解吧。不扯題外話了啊。不管你們怎麼想呢，這《語文》啊，你們是必須得學的，語文不光是學寫字這麼簡單，還有近義詞反義詞，還有閱讀理解還有寫作文，還有最難的文言文。”趙星星說道這裡，忽然覺得有些不太對。

文言文？文言文不就是對面這幫人編的嗎？好傢伙，你們整出這些什麼“通假字”、“實虛詞”，不但要讓我們背讓我們默，還讓我們翻譯。這下，以牙還牙以眼還眼的機會來了，看我不用“aoeiuubpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw”還有標點符號整死你們！

如果趙星星沒有記錯的話，上完那什麼《金木水火土》還有其他幾課之後，應該就是拼音了。

“同學們，這六個字呢，不需要我們會寫，只需要們會認會組詞就可以。接下來我們進行第一課的學習。《天地人》，來，跟著老師一起讀。天～地～人～你們讀準了嗎？好，來，我們來看到正文當中。它分為兩部分，第一部分就是天地人，它跟標題是不是一樣的？讀這幾個字呢，要連讀要發音準確，這樣才能把它們讀好。天～地～人～我們再來看第二行排，你～我～他～來跟著老師再讀一遍你我他你們讀準了嗎？”趙星星越講越投入，越講越滿懷熱枕，忽然發現眼前的人都變成了牙牙學語的孩童，而自己是一位偉大而普通的教師。

直到一個略響的呼嚕聲響起，打破了趙星星的幻想。孩童變成了五大三粗的胖子，胖子正仰面朝天，睡得正香，哈喇子留了一地。

除了這個胖子，還有兩三個人也聽的心不在焉，昏昏欲睡的模樣，至於其他人，還是很讓趙星星滿意的。都是若有所思，不知道的還以為是在思考什麼深奧的哲學問題或者在解高數題呢。

“咳咳，除了極個別人以外，其他同學們表現的都非常好。下課以後我會根據所有同學的表現給大家獎勵一朵小紅花。好，我們接著上課。接下來，我來給大家看一些圖片，讓大家從看圖識字更好地理解這些字的意思，並且記住它們。”

趙星星開啟了ppt課件，於是，在眾人略顯驚愕的目光中，黑白邊上的幕布上投放出了一張天空和雲彩的圖片。

“第一幅圖，同學們來觀察圖片中有什麼？嗯，我們都知道這是天，天空的天。那天空中有什麼呢？有白雲有太陽。那同學們知道這是什麼樣的天氣嗎？魯班同學，請你回答。”