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「可以，這不是什麼問題，只是安排妥當需要一點時間。不如閣下也出一份課表，將想教的課程都寫上，到時我們將兩份糅在一起看，如何？」

周書山認同莫北的擔憂，秩序崩壞之後，人們不再重視教育，甚至認為讀書是吃穿不愁的有錢階級才會做的事。

——如果活不長，學再多又有什麼用呢？

——有那時間，不如去快活快活，誰知道還能不能活過下次任務。

——快去幹活吧，都吃不飽了，還讀書幹什麼？認識幾個字，會算數就不讓人騙就行了。

這樣的言論比比皆是，周書山從最開始的勸告，到後來聽得麻木，所以很能理解莫北，想從根本上改變人們的觀念很難，但若是給他們看到觸手可及的利益，那就簡單多了。

莫北聽周書山的建議，覺得很不錯，立刻點頭答應了：「行，我仔細想想，過兩天咱們再碰頭研究。你也別住庇護所了，人太雜，等下我暫時先幫你找間房子住，等學校蓋好後，你直接搬到宿舍吧。」

周書山並不看重外物，也不覺得自己休息不好，但知道這是莫北的好意，還是表達了感激。

莫北又拿出她準備的學校圖紙給周書山看，指著上面的建築挨個給他介紹：「這裡是教學樓，技術所限，兩層的比較安全。這裡是操場，回頭我讓人弄點鍛鍊身體的器械也放進去，身體也挺重要的，還有這個——食堂和宿舍樓，到時候對學生和教職工都開放。」

莫北沒專門提，周書山卻明白了對方的用意，心中原本就有了八成的好感更是升到了十成。不管是哪個基地，都有失去父母的孤兒存在，他們若是僥倖沒餓死，要麼就是找到了一份勉強餬口的工作，要麼就是活在暗影裡，被人操控著做些見不得光的事。

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