第九十五章 天澤小學？

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鍾家小三要上學了，在鄉下小鎮還好，鄰里之間都是一起長大的，互相呼喊小名就好。

但是鍾家小三要去申海上學，原本鍾小三的小名就不太好呼之出口了。

於是鍾李氏從家裡的錢箱裡摳出了二兩銀子，請了鎮上最博學的先生為鍾家小三取了一個大名——鍾期生。

傳言秦漢時有位長生不老的仙人名為安期生，所以鍾李氏在先生提供的三個名字裡一眼就相中了這個名字，哪怕是作為一點小小地補償也好。

取好了名，鍾李氏將鍾期生託付給了鎮上的熟人帶去申海入學，不知道怎麼的，當鍾期生提出要去申海上學後，鍾李氏從心裡也像是解脫了一般，她不再敢等到了申海再和自己的孩子離別了。

小小鐘期生的求學之旅到底是開始了，蘇鎮離申海很近，頭天離家，第三天就到了天澤武校，當天鍾期生就完成了報名住到了武校的宿舍裡，等待第二天和學子們一起上學。

第二天，鍾期生正式開始了自己在天澤武校的學習生涯。

說是武校，其實天澤武校什麼都教，畢竟李焰甲的宏願是救國救民，只學武是沒法救國救民的。

像是鍾期生這種七歲的小孩，學校甚至就沒有安排過多的練武專案，而是更加註重啟蒙學習。

所以一天的課裡，只有兩個小時兩節課程是所謂的體育課，用來給各位小孩子打基礎站樁功的。

剩下的八節課時，分別是語文數學歷史課，語文課的主旨是開蒙，數學課的主旨是培養幼年學生的理性思維。

之所以要培養學生們的理性思維，也是李焰甲飽含血淚的經驗，實在是現在的社會主流思想還是學得文武藝，報於帝王家。

怎麼報於帝王家的其實不重要，畢竟為皇帝陛下倒馬桶同樣是報於帝王家，關鍵在於學得文武藝。

不是儒學的文和打仗的武，沒有資格讓有心報效國家的人去學習。

什麼民族團結，國家崛起，商業貿易，能夠幫助舉子們透過八股取士嗎？難道聖人的微言大義還不夠一個人窮極一生去揣摩嗎？

退一萬步說，就算學了這些，憑什麼地球就是圓的呢？這聖人之書上已經說了大地天圓地方啊！

基於種種原因，耗費了大量的金錢和精力後，李焰甲明白了去讓已經形成了思維定式的成年人們覺醒，是一件低效率的事情。

所以他很果斷地就放棄了這群人，轉而準備培養什麼都不懂的小孩子。

一張白紙好作畫，一個從小到大接受地球是圓的教育的小孩，等他成年以後也不會發出“地球難道不該是和聖人書上寫得天圓地方一樣？”的疑問，他只會把地球是圓的當做是不需要質疑的常識。

無數個這樣的常識堆積起來，一個李焰甲期望的，符合他救國道路的同志就出現了。

至於歷史，自然就是為了培養學生們的政治傾向，畢竟如果只是單純地教授知識而不把握住思想陣地的話，難保不會教出一群買辦。

所以教中外歷史的歷史課還兼具拓寬學生們的國際視野，和塑造學生們的民族意識的作用。

十節課就是十個小時，加上課間休息和吃飯睡覺的時間，學童們一天就要在學校學習十三個小時。

不過當下正值時代劇變，都救亡圖存了還要在乎什麼學習時間長？

加上李焰甲天澤大俠的名頭，許多送孩子來求學救國，具有報國情懷的家長根本不在乎自家孩子的學習難度，反而為了不耽誤學習，就算家就在申海，也讓孩子在天澤武校住校。

所以天澤武校，本質上已經變成了一座名義上是教授武學，實則是培養新式人才的現代寄宿學校。

第一天的第一節語文課，由此時外表十歲的武逸仙上課，他是來