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華夏搞成這個鬼樣子？
這國怎？
定體問？
思來想去，武逸仙最後抄了自己看過的同名電影，把背景稍微改改，就打算對大順體制來一場扒皮式的批判。
“很多年以後，被綁在柱子上的姜武陽，看著臺下等著買自己血肉治病的愚民們，突然想到了當初自己和二哥趙二虎在魯省當山賊時的那個下午。
當時，整個山寨餓得不得不去搶劫實家子的軍屯，卻在被實家子軍戶圍攻時遇到了自己的大哥龐青雲。
……
‘兄弟殺我兄弟者，必殺之！’姜武陽咆哮著持刀砍向龐青雲。
……
‘時辰到了別再逼我了！’
‘兄弟殺我兄弟者，必殺之！’
‘龐青雲！應天下雨了！’
伴隨著午時已到禮炮響的聲音，本該擋住姜武陽必殺一刀的龐青雲一個趔趄，被姜武陽一刀穿胸。
在龐青雲的背後，一個被鉛彈打出的血洞正流著鮮血。”
整本書，武逸仙都按照劇本的敘事方式轉述，只是在開頭和結尾致敬了《百年孤獨》。
他所著的《投名狀》，字裡行間還是在批判千百年來壓迫在華夏人們頭上的山字型權力結構，以及朝廷光吞吃血酬不幹實事的無恥。
就在武逸仙的申海財閥事業如火如荼的時候，天澤樓內，李潤超正坐在院子裡頹然地嘆氣，因為他又一次嘗試進入到武逸仙分享地心流狀態失敗了。
比起拍拍手就走，將整個學校都託付給武逸仙的李焰甲，武逸仙實在是太負責了。
不僅主導了天澤小學的教育工作，就連天澤小學本職的教授武學，武逸仙也建設性地提出了各種教育方案，比只會教一套錦繡山河拳拳架的李焰甲更像是天澤小學的校長。
而在武逸仙主持天澤小學教育工作的這段時間，他不僅僅是在跟學生們講睡前小故事，同時也在用心地教授大家如何學習錦繡山河拳。
在教育過程中，武逸仙向自己的八師弟提到過，人類的腦波分為a、β、θ、γ四種波，其中β波負責人類的日常理性活動，也是最為持久的一種腦波。
而當人類壓制住自己的β腦波後，整個人就會在a、θ、γ這三種腦波的支援下，全身心地投入到自己當前所做的事情中，並且收穫更多的經驗和智慧。
這種狀態被武逸仙稱作心流，一般都會出現在恰到好處的練習當中。
而如果能夠一直處於心流狀態，那麼就等於自己一直處於一種高速學習和推陳出新的狀態，這種狀態下學習什麼能不快呢？
所以當武逸仙談到了心流之後，李潤超就一直在嘗試進入心流狀態後練習錦繡山河拳。
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