第二十章 不一樣的戰鬥

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彷彿流光一般迅速變化，凝聚在手中拉出一道劍刃。而後迅速靠近，揮手間劃破對方護身玄光，緊跟著上前一拳從劃開的縫隙穿過，擊中對方的胸腹。

而後一道光從拳頭炸開，那名被擊中的學生面露痛苦之色，倒退了幾步之後摔倒在地。

與此同時，擂臺下方不遠處，一位看上去大概五十餘歲，身著青衫挽著髮髻的婦人，揮了揮手，將一道白色光芒扔進了摔倒在地的學生身上。

那學生面上痛苦頓時消解，從地上站起之後，向著勝利的一方抱拳施禮，然後邁步走下了擂臺。

“張，那也是學校的老師嗎？她的治療術看起來很棒！”視線從擂臺上轉過，落在了那個婦人身上。

“沒錯，那是丹藥學課的老師南宮秋。平時學生如果受點傷，不太嚴重的話，她都會幫忙處理的。”張明文臉上露出了微笑。

“不太嚴重？”艾森若有所思的看向那個老師。

“其實，學校的老師，在治療術方面，多多少少都會一些。所以也不用擔心學生們在較量過程中受傷。”張明文澹澹的說道。

這樣的話，倒是沒什麼奇怪的。就像艾森他自己，雖然不是專業的治療師，但對於治療魔咒的掌握，也是不屬於那些專業治療師的。

點了點頭，艾森將目光再度放在了擂臺上。

守擂者等待一個個挑戰者上場，然後一番你來我往的戰鬥，最終失敗者下臺，勝利者繼續站在臺上。

“看來，這些二年級的學生進步的挺快的！”

“沒錯，事實證明，較量的頻次多了之後，他們的進步和變化更明顯了！”

……

當二年級學生之間的較量結束之後，坐在張明文另一邊的幾位老師開始交談了起來。他們一邊說著話，一邊滿意的點著頭。

看樣子，學生們的表現是符合他們預期的。

接下來，便是三年級學生登上擂臺較量。

和一二年級學生相比，三年級學生之間的較量，顯得更加成熟，戰鬥之間的節奏把握，也更加貼近實戰一點。

當然了，不知道是不是老師的影響，三年級學生之間的較量，場面不知不覺已經大了很多。

“看我金鐘罩！”一個三年級的學生手上掐訣然後大喝了一聲，就見他周身流轉的光芒變成了金色。

緊接著，那金色光芒擴散開來，形成了一道金色的大鐘，將他自己給罩了起來。

“哈，我排雲掌表示不服！”使了金鐘罩學生的對手，迅速揮舞著雙手，就見一道符在身前閃現，而後一層雲霧騰起，頃刻間環繞在身邊。

然後，就見雙手合十然後展開用力一推。

……

怎麼說呢，看到這一幕的時候，艾森差點都愣住了。別看人家這種戰鬥風格怎麼樣，是不是有種“中二病”的即視感，人家的戰鬥光效起碼是拉滿了的。

看著擂臺上兩人你來我往的戰鬥，時不時的有火焰和寒冰迸發，並在擂臺上迅速瀰漫，艾森頓時有種看大片的感覺。

接下來，他還發現，三年級的學生中，有一部分人還隨身攜帶著魔杖。本來，他以為他們的戰鬥風格，就像是英國那邊一樣，掏出魔杖你戳我戳，互相用魔咒對拼就可以了。

但是觀看了他們的較量之後，艾森才發現。他們在魔杖施法的應用上，好像更多的是把它當成了一個輔助。

比如說，他們會在攻擊防守的間隙，見機抽出魔杖放個咒來干擾對方。

看完三年級學生的決鬥之後，艾森發現，他們就算使用魔杖施法，也只把它當成了一種輔助手段。就好像，他們從來沒想過，要直接用魔杖施咒打敗對手一樣。

看完這些之後，艾森忍不住在心裡暗暗搖頭。