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了。”
康一雯笑了：“哥，你改行當哲學家得了。”
康承業“噗嗤”一聲笑了，他沒再說什麼目光卻落在湖邊石旁的一群學生身上。
湖邊石旁圍了大約七八個學生，他們都俯身聚精會神地看著什麼，連身邊來了人都不覺而知。
“還有這種推導方式！”一個學生驚歎道。
他們圍著一個看起來很普通的男學生，這個男學生剃著很常見的短頭，因為居高臨下，看不清面目，不過大家看的是他手中正在做的推導式。
紙上列著一長串的公式，由一個公式推導到下一個。
康承業的數學水平還行，不過他更傾向於應用數學，對純數學的推導只是涉獵，卻並不怎麼感興趣，一開始他也沒看明白那個男同學在做什麼，仔細一看他發現這個同學的式子按照規律接著寫下去竟然是無窮盡的。
“這是……”康承業看著複雜的式子一時間竟沒想起來從哪裡看過。
圍觀的學生們這才注意到身邊有一箇中年人，有人認出了康承業，也有人認出了康一雯，他們都乖巧地退到一邊，只有那個男同學彷彿什麼也聽到般埋頭繼續做題。
康承業驚訝的發現，這名男同學的解法與正常的方法不同，他居然在用平方差層層巢狀，這樣也行？
平方差是初中代數的內容，他居然用最簡單的方法解決十層根號下的壯觀公式。
時間過得很慢，或許在那名男同學的感覺裡時間是飛速流逝的，周圍的人有一些已經打起了哈欠。
終於男同學寫滿了好幾張草紙這才長長地舒了一口氣。
“解完了！”
男同學一抬頭，看到的居然是康承業的臉。
“你是？”男同學一臉愕然。
“這是康所長，瀋州自動化研究所的，已經在我們學校連上過三節課了，你怎麼不知道？”
男同學想了想，又不好意思地搖搖頭：“對不起，我不太關注別的事。”
“你這個式子是拉馬努金恆等式吧。”康承業連客套都沒有就和這位同學聊起了他剛才做的題。
“嗯！”男同學點點頭。
“用簡單的方法解決複雜的問題，這個思路很好。”康承業誇讚道。
“不過我還有別的方法，剛才只是給大家演示一下。”
“哦？”康承業很感興趣，“一雯，借你辦公室用一下。”
康一雯無奈地笑了笑，說好的來看湖邊石呢？不過看起來效果比單純的故地重遊要好。
這位男同學在康一雯的辦公室演算了好幾種推導方式，看得出他不是照搬全抄，而是透過自己方法推匯出的結論。
“能講講你的解題思路嗎？”
“右邊所有根號前的係數，是以1為首項，公差為1的等差數列，於是設等差數列an=n原命題即轉化為a3=a1根號1+a2根號下1+a3依次類推……”
康承業發現這個男學生平時說話很木訥，講起數學來卻滔滔不絕，他的興奮點再次提起來，聽了半天他終於忍不住打斷對方說道：“有沒有興趣搞科學研究？”
“研究？指哪一部分？”男學生這時顯得有些羞澀。
“高科技，比如……機器人！”
換做別的學生肯定馬上知道這意味著什麼，但是這名男同學仍然是一臉茫然，想了想後他搖頭說：“不想，我只喜歡數學。”
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