第一百七十二章 媒體圍堵

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代大學生您有什麼好的建議？”企鵝新聞記者採訪道。

“平時就是上課專心聽講，沒上課就在圖書館。對於當代大學生的建議那就是多學習、多思考，‘60分萬歲’不可取，在你追求60分萬歲的時候，你身邊的人、你的同學也許就在將你遠遠甩下。21世紀，是科學的世紀，也是知識的世紀，只有掌握知識掌握技術，才能實現自己的人生價值。”劉一辰說這一個，可以說是語重心長。

大學，是知識的海洋，大學的老師不像初中、高中老師那樣盯著學生，有沒有聽懂他也不會在意，一切都得靠學生自律、自學能力，能學多少都靠自己。

他們這一代以及接下來的一代，與以前不一樣了，以前社會上欠缺人才，大學生含金量高，很容易找到工作。到了他們90大學畢業的時候，留給他們的機會已經很少了，晉升變得困難起來，一個蘿蔔一個坑，前面的坑被佔得差不多了，你想獲得機會快速晉升已經是幾乎不可能的。

等到95後大學畢業，這種情況就更明顯，甚至大學畢業即失業，大學生畢業找不到工作的比比皆是。進入工作單位，都得老老實實的，有什麼委屈都得嚥下去。

到時候很多工廠抱怨招不到人，結果一問才知道工廠開出的工資一個月3000元。而3000元，那時候對於年輕人而言，生活都會很辛苦了，誰還願意呢。

劉一辰看了看時間，上課快要遲到了，趕緊騎著腳踏車離開，那些記者得到自己想要的新聞素材，一個個心滿意足的離去，也不攔著劉一辰。

教室，人還是很多的，大家上課時是一起上的，再加上一些蹭課的，使得整間教室人顯得爆滿。

劉一辰甚至都沒位置，只能在靠著門口處找個站的位置。

這一堂課，是關於數學分析的課程。

數學分析，又稱高階微積分，分析學中最古老、最基本的分支。數學中的分析分支是專門研究實數與複數極其函式的數學分支。它的發展由微積分開始，並拓展到函式的連續性、可微分及可積分等各種特性。這些特性，有助於應用在物理世界的研究，研究及發現自然界的規律。

課程所用教材是燕大自己編的《數學分析》，這次講授的也是《數學分析》的作者伍勝健教授。

伍勝健教授是數院教授、博士生導師，學碩畢業於華東師範大學數學系，後來在華夏科學院數學研究所攻讀博士學位，在燕大數學系從事2年博士後工作站，隨後擔任燕大數學系教授，一直工作至今。

這就是名校的優勢，教材自己編的，上課還有可能是編教材的作者。

劉一辰一進入教室，同學們一個個望向劉一辰，一個個眼中閃爍著好奇之色。

這些課程，其實劉一辰已經自學完了，他大可以不用來上課，但是劉一辰還是堅持著每堂課都上，聽著他人的講課，也許可以給他一些靈感，而且對於教材之中的一些困惑，他也可以提出來與老師進行討論。

說實在的，從學習過程中，就發現教材中總是存在這個、那個錯誤，這在劉一辰看來，簡直是不可原諒。

這也是劉一辰雖然在學生中名氣很大，很受歡迎，但是卻是不怎麼受數院老師和物院老師的待見，因為你上課上著上著，劉一辰就會對其中提出問題，一討論起來，往往還真的是錯誤所在，講師、教授們都還得進行修改，包括對已經出版的教材進行修正。

“真是牛逼，才大一就在四大數學期刊上發表論文，我們燕大就田教授、朱教授在四大期刊上發表過論文，其他教授都沒能在四大期刊上發表論文。”

“真不知道他是怎麼學習，好像他每次上課都很專心，老師出現錯誤他都會第一時間發現並提出來，聽說他已經成為老師最怕的學生了。”