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而一個人少年時期所養成的習慣幾乎決定了他的這一生。
秋睿說過不想重蹈覆轍，所以她在努力。
她這次的成績倒是給了班主任和幾個科任老師一個驚喜。
班主任最先知道她的成績，幾個科任老師把成績交給他匯總，綜合排名出來的時候他都驚訝了。
因為班裡前十感覺挺穩定的，而秋睿最近一次測驗排名在二十多，一下子提高了這麼多。
怕她是作弊的，還特意把她的卷子都拿過來對比了一下。
當然沒有作弊，因為她的分數比別人都要高。
答題內容也比別人要充實流暢。
只是理科是真的不好。
文科的好苗子。
周老師本身就是教語文的，自然很看重文科，他自己排了一下文科排名，秋睿的文科在班裡可以排到第一名。
不可思議。
這段時間秋睿看起來是挺愛學習的，好幾次他去班裡視察，都看到秋睿坐在自己的座位上看書。
晚自習到他排班的時候，秋睿也是埋頭苦學，安安靜靜，一句話都不跟別人說的。
不像是這個年齡的女孩子了。
周老師一方面為她現在的成績感到高興，另一方面也擔心她是出了什麼事，一個女孩子不會無緣無故地改變的。
週三晚上講完語文試卷之後，周老師把秋睿單獨叫到辦公室去談話。
辦公室裡歷史老師也在，周老師也沒關門，讓秋睿坐在政治老師椅子上跟她談心。
“秋睿，這次進步很大啊！”老師首先給予了肯定，“很棒，老師都為你開心，你知道單獨排文科的話，你就是文科第一名嗎？”
秋睿搖搖頭，分數她心裡有數，確實比別人都高，但是沒仔細去分文理，目前來說文理對她都很重要。
“秋睿這次真的考得好，年級裡歷史選擇題全對的就只有六個，衝刺班5個，剩下一個就是你了。”歷史老師把這邊的情況說了下，周老師更開心，覺得秋睿是給他爭了口氣。
歷史老師當然更開心，秋睿的歷史成績在年級排名也不低了。
秋睿靦腆地笑了下。
周老師繼續跟她說話：“可以的，繼續保持這種學習勁頭，還可以繼續上升！”
“我會的。”秋睿淡淡道，但是那種漫不經心裡有一種莫名的堅定。
並不是敷衍或者不好意思地回答。
“你這個學習勁頭也可以跟同學們交流一下，帶動大家一起學習，共同進步。”周老師說道，“畢竟你們都是同學，我覺得你的影響力現在肯定大過老師們。更容易給他們一個正面的引導。”
“您想我怎麼做？”
一下把周老師問住了，思考一番之後說道：“這樣，週五班會的時候我留十五分鐘給你，你上臺講講這段時間是怎麼學習的。”
秋睿理解周老師在這種想要引導學生學習的心理，她尊重周老師，因為他確實是個負責任的好老師。
所以即使心裡知道自己的上臺說話並不會有什麼用的，秋睿還是答應了。
“好的。”
“也說說你最近是怎麼改變的心態，給自己設定目標的。”
“好的。”
周老師心裡挺欣慰的，他覺得秋睿是個好學生，很多人都不願意把自己學習的方法分享出來的。
高考，千軍萬馬過獨木橋。
誰都不希望別人比自己好。
“好，那你回去吧，學習是一方面，身體也很重要，也需要重視的。”
秋睿點頭，跟兩個老師說了聲再見之後就離開辦公室。
其實她的說話不會有什麼作用，因為大家
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