第076章 弄巧成拙

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在於五經題，那麼最終考慮排名的時候，四書題考生將勝出。

這種規則考量之下，自然考生們會把學習重點都放在四書題上。孫提學就偏不如此，要求考生“德智體美”全面發展，對於那些經義不重視的考生，就稱得上是道難關了。

很不幸的是，沈憶宸就屬於經義不重視考生中的一員。

其實準確來說，也不是沈憶宸不重視，而是之前學習太拉垮，精力有限只能主攻四書，把經義排在了後面。

這就好比沈憶宸詩作拉垮，縣試的五言六韻試帖詩隨便寫了一首應付，反正也不影響最終打分，好不好不關鍵。

如若不是李庭修去年幫了一把，拜了狀元公林震為業師，可能今日沈憶宸要開創府試案首，院試落榜的先例了。

見到眾人神情各異，孫鼎也不用在乎這群考生想什麼，再次開口說道：“考桌上放著試卷，你們按序入座吧，還望能高中功名。”

“是，大宗師。”

諸位考生都俯首稱是，接著走到了考桌面前，對著自己的序號入座。

沈憶宸這時候發現，自己考桌位置居然正對著孫提學，可謂實打實的眼皮子低下。也不知道這是意外，還是孫提學刻意安排的，這樣被人盯著寫試卷，壓力有點大啊。

入座之後，沈憶宸並沒有著急開啟試卷，而是抬頭看了一眼孫提學，剛好迎上了對方的目光。

只見孫鼎臉上表情終於出現了變化，嘴角流露出轉瞬即逝的笑意，很明顯他也一直關注著沈憶宸，期盼他這次院試能再奪魁首。

甚至還有一點是沈憶宸所不知道的，孫鼎之所以強調四書五經並重，其實也是想著在自己職權範圍之內，給他創造一些優勢。

想想看，沈憶宸可是拜了林震為師，而林震身為狀元公還是經義大師，教匯出來的弟子本經水平能弱到哪裡去？

相比較其他注重四書的考生，沈憶宸可謂領先在了起跑線上面！

真正幫助沈憶宸徇私舞弊這種事情，以孫鼎的人品肯定不會做，所以他能幫到的點都已經盡力，就看沈憶宸這小子臨場發揮了。

可是孫鼎所沒有料到的是，沈憶宸雖然拜了林震為師治本經，但並不意味著他經義強項，純屬於臨時抱佛腳，來惡補自己的短板。

所以這一番用心良苦的操作，頗有種弄巧成拙的意味……

翻開試卷，與正常號舍看到考題模式不同，提堂坐考的題目都已經寫在了試卷上面，不用等舉牌兵役路過謄抄。

其中一張試卷上面寫的是四書題，題目為：蕩蕩乎，民無能名焉；巍巍乎，其有成功也，煥乎其有文章。

孫鼎畢竟是學官出身，而且督學數十載，對於四書五經的理解相比較應天府尹李敏要專業許多。

這份專業放在出題上，就是不需要找各種陰間截搭題來禍害考生，能出一些正常點，中規中矩的考題。

這道題目出自於《論語·泰伯篇》中，孔子稱讚堯的片段，翻譯過來的大概意思就是。堯這個人特別偉大，百姓們已經不知道該用什麼語言來讚美他了。

他的功績，何其的崇高，他制定的禮儀制度，又是何其的燦爛美好！

如果要用最簡單粗暴的方式來理解的話，也可以把這段話看作是拍馬屁，反正一波吹噓的天花亂墜，只是相對於要文雅許多。

這種四書題不生僻，就意味著破題思路很好找，方向就往歌頌古聖先賢化育之功上面靠，指出堯做了哪些好事，又任用的哪些先賢等等。

然後別忘記最關鍵的一點，那就是借古喻今。

這一點放在院試上還不明顯，畢竟天高皇帝遠，放在鄉試特別是會試上，見到類似歌頌古代先賢帝王的題目，你一定要拐彎抹角引用到當今皇帝身