第一百三十九章 :神秘蹭課俠

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老師臉色的變化，顯然他不滿意這個答案，於是顧楓繼續說道，

“由於哭是人類情緒直觀的表達，所以對錶演也有很大的幫助，藝術源於生活，只有將生活中，每個人的情緒細節捕捉到位，才能在銀幕上更真實的呈現出藝術的樣子。”

童老師微微頷首，示意顧楓繼續說。

“在不同的劇情中、不同人哭的意義都有不同。

春秋時期，下蔡威公‘閉門而哭，三日三夜，泣盡而繼以血’。

鄰人問他為何這般悲傷？他悲憤地說:‘吾國且亡’！

這是一種憂國憂民又束手無策的哭…

當吳國進攻打楚國時，楚國的申包胥到秦國乞兵求援，但秦哀公卻無動於衷，不肯出兵相救。申包胥便依牆而哭。日夜不停，這是絕望、悲憤的哭。

三國時的蜀將羅憲，在後主劉禪降魏後，他悲傷至極，率部下‘三日哭于都亭’。這真是‘男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處’的慷慨、悲壯的哭。

唐朝的唐衢因多次高考都沒落孫山。因此，他‘見人文章，讀乞必哭’，這是失意、落魄的哭…

總而言之，哭的表演形式有很多種，但主要是根據情緒而來，所以我們在表演哭的時候，也需要將對應的情緒表達出來。”

啪啪啪——

童老師鼓了鼓掌，覺得顧楓說得很有道理，隨後，他問道：“你能否給大家釋放一個喜極而泣？”

顧楓搖了搖頭：“老師，我面癱。”

童老師嘴角微微抽搐，說了這麼半天，原來只會紙上談兵。

他揮了揮手，示意顧楓坐下，然後說道：“面癱也有面癱的表演方法，比如用你的眼睛，一雙會說話的眼睛，是表演者的天賦所在…”

…

文學院教現代文學的柯老師注意到了顧楓。

“那個來蹭課的同學，我觀察你幾天了，相信很久以前你們就學過卞之琳的《斷章》吧？今天我們要講的就是這位文人的另一首詩，在此之前，你能不能給大家介紹一下卞之琳？”

文學院的學生也都扭頭看向顧楓，一個個眼神好奇，在心中猜測這蹭課的兄弟到底是什麼人。

不少女生交頭接耳，討論起顧楓的形象。

“卞之琳現當代詩人、文學評論家、翻譯家，曾用筆名季陵、薛林等。

抗戰期間在各地任教，曾是徐志摩和胡適的學生。為夏國的文化教育事業做了很大貢獻。詩《斷章》是他不朽的代表作。對莎士比亞很有研究，西語教授，並且在現代詩壇上做出了重要貢獻。

被公認為新文化運動中重要的詩歌流派新月派和現代派的代表詩人。”

“這不是大家都知道的嗎？”

柯老師顯然對這個答案不是很滿意，顧楓繼續說道，

“1933年初秋的北平，卞之琳受沈從文邀請去家中小聚，詩書伴著小酒入喉，文人間的樂趣，除了討論詩歌和小說便是一些家長裡短的事。

就是這場聚會，讓卞之琳遇到了張充和。

有時候感情就是很奇妙，一見鍾情，一眼萬年。

愛上張充和之後，他的詩歌風格有了明顯的轉變。

卞之琳的詩的內容充滿著晦澀以及偏僻，它就像一棵古樹長著崎嶇的枝芽，妄想從它的根基以及它所結出的苦澀的果實裡，讓人懂得人生以及社會。

在人們吟誦風花雪月之時，卞之琳的詩早就朝著更深的地方走，他注重哲理也注重對想象的擴充套件，讀他的詩總能夠悟出許多道理。

而當他愛上張充和後，那些哲理，那些怪奇，通通不見了，取而代之的是痴情男子對意中人的思念…”

啪啪啪——

柯老師滿意地鼓掌，