第147章 驚天大餡餅！

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不少詩作神秘、朦朧、感傷、頹廢的傾向明顯但也不乏語言清新、比喻貼切具有輕柔明麗風格的佳作。

選自《猛虎集》的《再別康橋》就以音節和諧、意境優美備受讀者們的青睞。

才華橫溢詩風活潑嘗試過多種詩體並且能夠飄逸自如、表現眾多的內容而不離

“華美”的基調這就是靈動飄逸的徐志摩。誠如朱自清先生所說的:

“他是跳著濺著不捨晝夜的一道生命水。”年月日他搭

“濟南號”飛機從南京到北京在距濟南里的黨家莊忽遇大霧飛機觸山著火不幸遇難。

“悄悄的我走了正如我悄悄的來我揮一揮衣袖不帶走一片雲彩。”《再別康橋》中的詩句竟成了他的讖(chèn)語。

他真的化作一片

“雲彩”時年僅歲。一般認為此詩是詩人年秋第三次歐遊歸途中所作。即在年月底的一個夏天徐志摩一個人悄悄到康橋找他的英國朋友但他所熟悉的英國朋友一個也不在只有他熟悉的康橋在那裡靜靜的等待他一幕幕過去的生活圖景又重新在他的眼前展現??到了月日在他乘船離開馬賽的歸國途中面對洶湧的大海和遼闊的天空才記下了這次重返康橋的切身感受。

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、播放配樂朗誦老師指導朗讀。注意詩歌的節奏及飽含的深情。然後讓學生自由讀課文。

、把握文章大意透過讀詩你覺得詩歌表達了詩人什麼樣的思想感情,歸結:別離之情。

全詩以離別康橋時感情起伏為線索抒發了對康橋依依惜別的深情提示:自古寫離別詩之作可以說是數不勝數大家比較熟悉的還記得有哪些詩詞,明確:駱賓王的《於易水送人一絕》:

“此地別燕丹壯??士發衝冠。昔時人已沒今日水猶寒。”王勃的《送杜少府之任蜀州》:

“與君離別意同是宦遊人。海內存知己天涯若比鄰。”王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》:

“寒雨連江夜入吳平明送客楚山孤。洛陽親友如相問一片冰心在玉壺。”李白的《贈汪倫》:

“李白乘舟將欲行忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺不及汪倫送我情。”啟發:如果我們把這些詩歌和徐志摩的這首詩一下在送別的物件上有什麼不一樣呢,明確:一般離別詩離別的是人這首詩離別的卻不是人是

“西天的雲彩”告別物件由人間向自然景物轉移跳出了寒喧叮嚀的俗套給人清新飄逸之感。

這些物象(雲彩等)寄託著??詩人的感情這種有著詩人感情的物象即是詩歌的意象。

詩人如何選擇意象來表達自己的感情正是我們要重點賞析的部分。第一節寫隻身悄悄來到和離開康橋時的情景為全詩定下了抒情的基調。

第二節寫了岸邊的柳樹倒映在康河裡的情景浸透詩人無限歡喜和眷戀的感情。

第三節寫了康河的水草倒出了詩人對康橋永久的戀情。第四節寫榆樹下的清潭。

詩人融情入景將留戀全部融入康橋的風光中。第五節詩人感情倒到了高『潮』他幻想這撐著一杆的長蒿泛舟到清『操』更青處尋他

“彩虹似的夢”

“向星輝斑斕裡”放聲高歌。第六節詩人由幻想回到現實。悄悄吹奏別離的笙簫在沉默中體味別離的惆悵。

詩境依舊復歸和沉浸於寂然。第七節跟開頭呼應。節奏相同但以詞句的變換融入更多的不得離去的哀愁。

本文在意象的選擇上獨具特『色』請同學們找出本文的意象分別是那些,明確:雲彩、金柳、柔波、青荇、青草、星輝等自然景象。

、重點和難點突破反覆誦讀《再別康橋》做重點賞析。透過朗讀你最喜歡這首詩的哪一節或者