第4章 公平僵死之處必有規則堆積（14）

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眼前的一幕給震撼到了。

因為偌大的一個教室裡竟然只有零散的幾個人，其他人呢？難道宗教課考試這麼快嗎？

“好久不見了，蘇宿。”坐在最前面和蘇宿打招呼的正是喬芸，她坐在這裡似乎就是專門在等蘇宿。

“連老師這些人應該夠了吧。”這才開口的是肖宵，她坐在喬芸的後面，和她坐一起的是林悅。

“沒有想到竟然真的把人湊齊了，”連凍似乎有點意外，“那我們就開始吧。”

“那個，連凍老師能不能先給我們介紹一下現在是什麼情況。”蘇宿被你一言我一句搞的很懵。

“其實也沒什麼，宗教課的考試只要到了現場就算作考試合格，但想要獲得優秀就要在這裡參加一場討論，”連凍笑了笑，進行了解釋，“但在你們之前的那一批學生參加的討論會幾十個人沒有一個透過的，所以後面的學生也就不來了。”

說到這裡連凍突然開始擠眉弄眼，“但你們幾個我絲毫不擔心你們拿不到優秀，我只是在想你們會給我什麼樣的驚喜。

那我們就準備開始吧，我想一下我們聊一些什麼呢？”

連凍思考了一會，然後抿嘴一笑，“我們就聊一下關於‘美’這個概念吧，畢竟美是這個世界為數不多一直有爭論的話題。”

美！這是一個連蘇宿都沒有想到的話題，因為它的範圍太大了，大到或許連蘇宿都無法用言語來進行概括。

“美從來都不是一個獨立的概念，當我們在說一個事物美不美的時候，我們心中就應該有了一個自己對美的概念，”第一個開口的李汶軒，她坐在前排的位置，剛剛蘇宿都沒有注意到那個人是李汶軒，“我們會拿一個具體的事物和美這個概念進行對比，從而得出它是否美這一結果。”

“你的觀點相當於承認美是一種先天的存在，所有的事物都是對美這一概念的模仿，”會應他的是肖宵，這個平常並不顯眼的女孩在這個時候倒是格外的引人注目，“但很多人對美這一觀念的形成更多是在後天的生活一點一點構建的。”

“肖宵同學你或許搞錯了一個重點，”宗教教室的門被突兀的推開了，“連老師我來晚了，能加入嗎？”來的人是西澤爾，他臉上掛著標誌性的賤笑。

“我剛剛還很遺憾你不在現場呢。”連凍絲毫不在意西澤爾的突然出現。

西澤爾頷首回應，然後站在門口看向了肖宵，“美是先天的和你口中的後天形成並不衝突，因為美這個概念本就是主觀的，現實世界是感性的，我們後天的經驗本就是我們主觀獲得的。”

西澤爾可能覺得這個距離講話有點費勁，他向前走了幾步，走到了中間的過道上，隨便找了個位置坐下，“我舉一個簡單的例子，當我們準備製造一個錘子時，我們難道會去現實世界找一個錘子作為一個完美錘子的標準嗎。

不會，我們會先在心中想出一個錘子的理念，然後根據這個理念來製造錘子。

這就是‘理想於現實的差距’，我們的錘子都是對錘子理念的不完善模仿，所有你口中的後天經驗其實也是一種對先天‘美’概念的補充。”

肖宵陷入了思考，一旁的林悅則有點尷尬，作為班級領導人的她在這些話題屬於是完全插不上嘴的狀態。

“但各位在你們眼中美究竟是什麼呢？”突然發問的是蘇宿，他之前一直在聆聽。

“一切價值的總和。”回答他的是李汶軒，此刻的李汶軒直直的看著蘇宿，眼中似乎燃燒著火焰。

“那現在你認為這個觀點有多少人認同，或者說，”蘇宿笑了，這是一種志得意滿的笑，“還有多少人認為‘美’是一種追求，一種價值。”

這才輪到李汶軒陷入思考了，他很快就明白蘇宿想說什麼呢，但這是一