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床也會出現流產或死產現象。
一直以來,生殖和遺傳學專家都致力於改變這種現象,但奇怪的分裂現象一直讓人們無法解決這最終的難題,在最初的分裂中,很多細胞都會缺失3-5條染色體,而這種分裂異常的結果導致備孕困難,生育率低下,變異兒的比率遠比其它哺乳類動物高很多。
正是因為無法做到純粹的結合,使得對人體的計算無法使用統一的工具或者模型,最終導致人體隧穿這項大型遠太空探索專案的流產。
生命與科技關係就是這麼緊密,所以人類才不得不放棄太空隧穿,而改為原始的、老笨的直航來完成遠太空探索,其劣勢也是相當明顯的,規模大、投入高、風險高。所以被選中的一代船員無一不是精英。老師就是這代船員中的一員。
如自己一樣,老師最初不過是個中軸的普通機械師,儘管這樣的普通在地球那顆母星上已經算得上是出類拔萃的人物了。在第一艘遠太空探索飛船啟航十九年後,載著更大希望的“世昌”號離開了地球軌道駛向深遠的太空,這次的規模更大,人員更多,擴充套件範圍也不限一國一域,雖然經過為期三年的封閉訓練,選拔出來的船員已經高度磨合,但僅在啟航十年後,分歧便出現了,一場破壞更小,但影響卻更大的政變發生了,地球對此無能為力,在給出方案和建議後也只能接受現狀,原本的合議制被打破,先知這個名稱也是那時第一次出現。
老師原本平靜地接受這一切,直到有一天太陽爐發生了異常。
“能量瞬間被抽走了十分之一!”
年輕時的老師驚恐地報告著這件事,但結果不僅沒引起高層的注意,反而把他們這一班員工統統關押起來,從此無休止的審查開始了。身為班長的老師無疑負主要責任,但卻彷彿要故意讓更多的人看到他翫忽職守所接受的懲罰一樣,他被迫拿著一把掃帚負責打掃衛生。
飛船裡有專用的清潔機器人,無論效率還是細緻程度都比人工來得更好更快,可那些人偏要這樣對他,也就在無意間,老師找到了一枚晶片。當時的人工智慧還獨立執行著,即使是受罰者也可以使用,對晶片分析的結果讓老師大感意外,這竟然是一個前所未有的發現,是誰留下了這個東西?又有什麼目的?老師一無所知,但從此他開始了長達十三年的潛心研究,直到他的行為被發現,這一次更嚴厲的懲罰開始了。
長期的禁閉會讓一個人精神失常,本以為這次的結果與以往沒有任何不同,但七天後當人們開啟禁閉室的大門時卻驚訝地發現他不在了,禁閉室裡空空如也,沒有任何逃跑的痕跡,飛船上任何角落都找不到蹤影,這個人就像憑空消失了一樣。
“從此我有了這個空間,一個存在,卻不為人知的空間,但我卻讓他們知道了我的存在。”
“是誰做的?”
“這個空間?”老師笑了,“一個組織,本意是試圖奪回‘世昌’號的領導權,很遺憾技術不成熟,他們的失敗卻給了我重生的機會。”
“那個組織叫什麼名字?”
這是一個螢幕無法給王哲的答案。
“十二公民。”
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