第431章 濟養

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我能正經考大學，整那些幹嘛？

這種觀念，只能透過時代的發展來慢慢改變，光是朝廷給政策，第一是傾斜的太厲害會引來巨大的不滿，第二是反而容易弄巧成拙，造成不必要的壓力。

所以姜星火覺得現在這樣倒也沒什麼不好，慢慢來就好了。

反正他應該還能活很久。

三年一屆，十五年後、三十年後，甚至六十年後，大明官場又會變成什麼樣子呢？

正因如此，他在大明行政學校匾額上題的詞才是“十年樹木，百年樹人”。

“今天給大家講的是行政管理的第四節課，行政決策。”

姜星火扶著講臺而下面滿滿登登坐著的則是日後大明行政學院的教師們。

“現在翻開教案。”

因為教案都是一人一份，沒有多餘的，所以姜星火直接把自己的教案扔給了高遜志和曹端，而自己則空口白話。

這就是來自國家級優秀高校教師的自信。

“看看‘行政決策’這節課的教學目標，來，別躲了，就你，站起來唸一念。”

在大家都裝作低頭看教案的時刻，姜星火直接把腦袋壓得最低的那個點了起來。

“國師，我沒躲，我眼神不好。”

“眼神不好配個眼”

嗯？

姜星火的話語忽然止住，他忽然意識到，自己在賣玻璃製品的時候，似乎忘了點什麼。

沒辦法，他自己不近視，而這個時代壓根就沒有眼鏡這個東西，所以一時半會兒竟然真把眼鏡給忘了，可能這就是燈下黑吧。

事實上，比較原始落後的眼鏡在明代中葉經由西洋傳入中國後，很快就受到了歡迎，明萬曆田藝蘅在《留青日札》卷二《靉靆》條雲：“每看文章，目力昏倦，不辨細書，以此掩目，精神不散，筆畫信明，中用綾絹聯之，縛於腦後，人皆不識，舉以問餘。餘曰：此靉靆也”，這裡的靉靆也就是西洋原始眼鏡最初的稱呼。

而在崇禎初年，寫下《鏡史》的眼鏡專家孫雲球，則是利用機械原理髮明創造了鏡片研磨機器——牽陀車，也就是用腳踏轉動，採用礦石砂、白泥、磚灰等作研磨劑或拋光材料，把鏡片磨成凸凹透鏡，以適應眼屈光的需要，最後終於掌握了磨片技術，用天然水晶石磨製出鏡片.而且還掌握兵記在了驗光技術，按照人的年齡和不同的視力研製出老花、近視、遠視等品種以及各種光度的鏡片，並編制了一套“隨目對鏡”的原始驗光方法用以驗目配境。

只能說中國人的聰明才智，從來都是不缺乏的或許這些“孫雲球”們，缺乏的只是社會對技藝和知識的尊重。

這也是為什麼姜星火已經在研究推動專利法的產生，以及將整個軍工體系（兵器局+兵仗局）的匠人待遇，開始逐漸推向皇室經營的手工工場。

只不過修改法律這種事情，要跟三法司扯皮，李至剛的案子到現在都還沒判下來呢，不過安南的戰事一時半會兒可能也結束不了，畢竟李景隆還沒發起登陸，所以倒也不是特別著急。

事實上，第一次工業革命，就是靠無數能工巧匠迸發的奇思妙想所推動的。

所以這種風氣一定要培養起來。

記下了回頭要給玻璃產品增加眼鏡的事情，姜星火對侍從說道：“給他弄個放大鏡來。”

你看，大人物的快樂你根本想象不到，找東西都不用親自動手了，要不說還辛苦大人親自上廁所呢。

“行政決策的教學目標有三點。”

“第一，透過案例教學與概念教學相結合的方法，讓學生準確瞭解行政決策的含義、型別與意義。”

“第二，讓學生準確分辨有限理性決策、漸進決策、混合決策三種決策模型的區別