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畢老師瞠目結舌：「怎麼的，你要造反！黎裡你看看你是個什麼樣子？好好的書不讀想被開除了去社會上當流子是吧，好，你現在就跟我去教導處！」

黎裡身子沒動，隔著向小陽的肩膀，手指班主任：「你把教導處主任喊來。我就在這裡問他，崔讓憑什麼不罰站。」

死寂。

這世上有很多東西看上去是天經地義的。比如，班上的差生就像社會上的窮人，你生來就得知道自己的位置在哪兒。

但這種天經地義本質是虛偽的。而所有虛偽的東西，撂在明面上說不得，一說就破。

這一刻，畢老師發現，他那道貌岸然的皮被撕開了。他站在教室的後半截，獨自面對著那些一貫挨他訓斥的學生們——他們的眼神無聲，隱忍著怒意。

他突然有一絲沒底，疑心這恐怕要變成某種造反。

向小陽從他的神色變化中看出端倪，立刻笑著打圓場：「畢老師算了，都罵了半節課了，我們要背書了。算了算了，您回辦公室休息吧，我們要背書了，等下語文課老師要抽查《六國論》呢。」

他說完，後排幾個男生大聲念起來：「六國破滅！非兵不利！戰不善！弊在賂秦！賂秦而力虧！破滅之道也！」

男生們嗓子扯得極大，跟這輩子沒讀過書似的。其他學生也明白了，陸續大聲朗讀起來，似乎想將剛才的衝突壓蓋下去。

班主任站在一片讀書聲中，不可發洩，無力迴天，不再激化矛盾又受不了這怨氣，繞開話題對黎裡說：「你是坐這兒的嗎？」

跟謝菡臨時換了座位黎裡不搭理他。

班主任看四周：「我跟你們說！你們後排的這些個人，再讓我看見你們亂換座位，就都給我站到走廊上去。」

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