第2章 李白·與韓荊州書

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

還留別金陵崔侍御》詩），都表現出他敢效微軀的舉動和精神。

最後一段說自己願呈獻文章，求得對方賞識。先是說人不會盡善盡美，關於政治方面的謀畫主張，不敢自誇，至於詩文，寫得頗多，積成卷軸，這類雕蟲小技，如果對方不嫌棄而願賜觀，則請給予紙墨等文具，還有抄寫人員，就可認真抄寫呈上。青萍，寶劍名。結綠，美玉名。春秋時越國人薛燭和楚國人卞和，一個善於識劍，一個善於識玉。結尾意思說：寶劍美玉依靠良工的鑑別，方能增長聲價；自己地位不高，也要靠韓朝宗大加獎勵稱譽，才有光明前途啊！唐代讀書人的習尚，歡喜把自己的詩文等作品寫在卷子上呈獻給達官貴人或文壇前輩，希望獲得他們的賞識，從而獵取功名。李白也準備把文章呈獻給韓朝宗。李白在政治才能上也頗自負，曾自稱“懷經濟之才”（《為宋中丞自薦表》），並常以東晉名臣謝安自比。本段說“白謨猷籌畫，安能自矜”，比較謙遜，可能是他沒有寫什麼政治性論文，能向韓朝宗呈獻的都是一些文學性詩文的緣故。

本文和李白的某些詩篇一樣，充分表現了他自負和傲岸的性格。他寫信要求韓朝宗賞識自己，所以更是著重稱述自己。首段以毛遂自比，說明其才能超過眾人；接著說自己能文有武，心雄萬夫，講究氣節道義，文才更是卓越敏捷；結尾說準備呈獻所作詩文：自負不凡的高昂氣概，貫穿全篇。李白不但自負，而且兀傲。對那些達官貴人，李白希望他們援引，但他不肯為此而卑躬屈膝，所謂“安能摧眉折腰事權貴”（《夢遊天姥吟留別》）；而是要以平等之禮節結交。他對韓朝宗是長揖不拜，對當時另一名人李邕，李白贈詩給他說，“宣父猶能畏後生，丈夫未可輕年少”（《上李邕》），要李邕學習孔子，知道後生可畏，不要看輕自己這個年輕人。李白這種傲岸和自負的氣質，在本文中緊密結合，隨處流露，而在第三段中表現尤為突出，在要求“揚眉吐氣，激昂青雲”的語句中達到了頂峰。由於生動地展示了自負、傲岸的性格特徵，詩人的形象在本文中可說躍然紙上。

文中對韓朝宗也是頌揚備至。先是以周公、李膺相比，讚美他禮賢下士；接著又說他德行、才學都極好；繼而又說他已經薦舉了一批佳士。這種頌揚，目的是說明韓朝宗必能賞識、薦舉自己，為本文自薦這一主題服務。頌揚對方，稱述自己，兩條線索在文中很好配合，交叉進行，起了打動對方的作用。

本文語言特色，是誇張而又流暢奔放。文中不論頌揚對方，稱述自己，都出以誇張筆墨，充分顯示出詩人的浪漫氣質。全篇語言明快流暢，句子長短錯綜，自然奔放，富有氣勢，很好表現了詩人的豪邁性格與胸襟。前三段末尾，都使用了感情洋溢的感嘆語句，“使白得穎脫而出，即其人焉”，“安敢不盡於君侯哉”，“不使白揚眉吐氣，激昂青雲耶”，各自在上文具體描述基礎上進行小結，做到聲情搖曳，增加了藝術感染力。