第581章 水泥廠

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喬國安與郭永說了大明教育普及的事情後，郭永對此一直念念不忘，在他的心裡，能將文字教給每一個人，那是莫大的功德。

大批技術人員抵達後，他們也帶來了更多的文化和知識，在帶領著這裡的人勞作時，也會在潛移默化中影響他們。

但是這裡的人們大多數並不識字，一輩子都在農田地頭進行勞作。

在望州城大量建設當中，很多龍城來的技術人員發現了這個問題。

而且在實際的工程建設中，也對工程的進度和質量有所影響。

於是在越來越多技術人員的建議下，郭永和喬國安也準備在望州城實施教育普及政策。

但由於現在建設剛剛開始，勞動量十分巨大，很多技術人員和工人，根本沒有精力去學習認字。

在反覆考量之後，郭永和喬國安最終定下一個章程。

就是先從娃娃抓起，將一部分不擅長體力勞動的識字者組織起來，拿著龍城印製的啟蒙課本，進行最簡單的認字教育。

這些老師多數是年老體弱者，雖然平時不能進行體力勞動，但多數人平時都從事私塾先生的差事。

所以他們對於啟蒙教育駕輕就熟，很快就能上手。

在郭永的組織下，所有十四歲以下的孩童都被組織起來，在這些老師的教導下認字。

而對於成年人來說，喬國安提出了一個建議，就是開辦夜校，而且是開放式的夜校。

沒有固定的學生，誰想來上課都可以。

這樣一來，只要有意願識字的人，都可以去附近開辦的夜校識字。

雖然這樣的方式並不是最好的解決辦法，但總比大字不識幾個要強的多。

大明的教育部在進行了幾年的普及教育後，已經得出了一個結論，就是日常使用的文字並不太多，只需要認識最常用的幾百個字，就能夠看懂大多數的書籍。

所以，人們只要能夠在日積月累中，不斷地增加自己的識字量，很快就能將這些常用的字認全。

另外，喬國安也十分清楚啟蒙教材的重要性，如果能給每個人都發一本啟蒙教材，會更加提升他們的認字速度。

而現在喬國安只能從艦隊計程車兵們手中找到數量有限的啟蒙教材。