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擺件扶正。
林間走到他身邊：“什麼照片？”
“認人的。”時亦說，“一會兒老師拿照相機對著你，不要躲。”
林間怔了下，接受了這個聽起來有點奇特的設定：“不躲就行了嗎？”
時亦想了想：“可以笑，但不要比二。”
“……”林間：“啊？”
時亦抬手，給他做了個示範。
林間看著一臉冷酷朝他比耶的小書呆子，沉穩地被萌了個跟頭。
時亦抿了抿嘴角，把玄關有點兒亂的地方收拾整齊，進了屋。
“這麼熟。”林間幫他把果汁一塊兒拿進來，“常來？”
時亦搖搖頭：“一個月一次。”
來多了容易出問題。
對溫老師來說，他是個很不穩定的因素。如果來的太頻繁，難免會讓溫老師情緒波動，對身體產生不好的影響。
可一次都不過來，又要被老師訓。
溫老師只是記不住人，多多少少還是能留下點印象，要是他時間久了不來，還會讓護工打電話，嚴肅地批評“雖然記不住名字但就是這個老不來的小同學。”
時亦過去，對著拍立得配合著溫老師照了張新的，放進相簿。
“這回能多玩一會兒？”護工給他幫忙，壓低聲音，“溫老師天天唸叨，你要是能多陪她一會兒，心情肯定好多了。”
時亦點點頭，沒說話。
林間的目標太顯眼，放下果汁沒等跟同桌匯合，就被溫老師拉住了胳膊。
“這也是我的學生嗎？這麼帥。”
溫老師扶著老花鏡仔細端詳，抬手比了比：“這麼高，有一米八了吧？”
林間笑笑，蹲下來點了點頭：“有了，老師。”
“真好，都長大了。”
溫老師欣慰地點點頭，拿過拍立得對著他照了兩張，仔仔細細眯著眼睛看：“不行不行，老了，都想不起來了。”
“不是。”林間微啞，“老師，我——”
他話還沒說完，掃見護工飛快打的手勢，揚了揚眉，下意識停住話頭。
時亦帶著相簿過來，接過剛洗出來的相片放進去：“老師，您最近好嗎？”
“好，要是你們都來玩就更好了。”
溫老師的注意力被他引過去，笑著點頭，拍了拍時亦的背：“你現在上高——”
“高二，學理科。”時亦說，“在河高。”
“怪不得，河高好。”
溫老師推了下眼鏡，點點頭：“河高教學水平高，發展好，就是特別辛苦，一個人劈兩個人學……行，原諒你老不過來看老師了。”
時亦跟老人家一塊兒笑了，拿過茶壺茶杯涮了涮。
林間看著眼前的情形，眉峰一點一點蹙起來。
溫老師到現在思路也一樣敏捷，反應甚至還比一般人快，說話看起來也根本沒什麼不一樣。
但或許也正是因為這個，違和感也始終揮之不去地越發強烈。
強烈得叫人甚至沒法忽視。
“是新來的吧，以前沒來過？”
護工已經處理熟了這種情況，把人拉到廚房，壓低聲音給他介紹：“腦退行性疾病，溫老師對人跟事兒都記不住，別說學生了，就兒女跟我都得天天自我介紹。”
護工看了他一眼，又補充：“不過正常說話就行，溫老師別的事兒全沒問題，你要把她當老糊塗了，她還不願意。”
林間胸口沉了沉：“都不記得了？”
“差不多吧，偶爾能記起來一兩件，比如她有個學生沒教好，有個題目沒講對之類的。”
護工嘆了口氣，指指裡屋：“你那個朋友第一天來還跟我
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