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這一回就讓你找不到回信人！
第9章 生活的意義
生活的意義正在於你不想得到什麼時候，偏偏就得到什麼。
用石塊砸碎校長玻璃的第二天，許嘉年被班主任叫到辦公室。
這時候剛還早讀，辦公室裡空蕩蕩的，只有胖乎乎的何老師坐在椅子上，臉黑得跟包公一樣，用力一拍桌子，“噹啷”一聲，茶杯上的杯蓋跳起三尺：“你給我說說，你昨天干了什麼！”
許嘉年心頭惴惴：“沒幹什麼。”
何老師氣得拍桌，杯蓋反覆跳躍，乒裡乓啷：“砸碎玻璃叫做沒幹什麼？”
許嘉年大驚失色：“我寫的是匿名信，校長是怎麼發現我的？”
何老師差點氣出心臟病，握拳砸桌，杯蓋落地，嘩啦陣亡：“匿名信！你還好意思說匿名信！誰寫匿名信寫到一半突然換成第一人稱大段抒情？你們的語文是體育老師教的嗎？！”
許嘉年暗道失策，只能低下腦袋，表達自己已經承認錯誤，請求從輕發落。
何老師感覺到了深深的無力與缺氧。
他拿起茶杯，用力灌了自己一口水，藉以平復心情：“許嘉年啊……”
許嘉年決定好漢不吃眼前虧，沉痛表示：“老師，我錯了，我不應該用石頭砸破校長的玻璃。”
何老師瞥了許嘉年一眼，揉著缺氧的胸腹，默唸“涵養”一百遍，把校長給的紙條推到許嘉年面前，用指關節敲敲桌面，說：“你自己看看。”
許嘉年忐忑不安地拿起紙條，開啟一看：
“讓這小孩參加物理化學興趣班，有老師指導比自己玩安全。另讓他支付50元玻璃更換費，一週內來我家結清。
周。”
咦？
咦咦咦？
何老師這時候又發話了：“看清楚了吧？”
許嘉年：“看清楚了……”
何老師：“行了，其他沒你事了，回去早讀。”
許嘉年拿著紙條往外走，剛好碰見一個老師進入辦公室，兩個老師的談話從背後傳來：
“老何，那個學生是不是許嘉年？”
“好事不出門，壞事傳千里，我教學這麼多年來，好久沒碰到這樣難搞的學生了——”
兩個老師還有一些別的對話，哪怕是他們話中的主角，許嘉年也沒再關注了。
他現在心情十分複雜。
真是一波剛平，一波又起，福兮禍之所倚，禍兮福之所伏……
雖然我很高興能夠參加興趣小組，可是砸碎玻璃的事情被發現了，我媽媽已經把我的零用錢和壓歲錢都卡了，我既不能找他們要錢，要錢了他們也不會給。
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