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一個半小時後，二人在被鈴聲吵醒的心悸中，拖著生鏽了的兩腿，去往三樓上文化課。

機房裡一片沉寂，一群人耷拉著腦袋，半趴在桌上萎靡不振。

七點半正式開課，教室裡還有一半以上的座位是空的。教官提著光腦走進來，與眾人頷首示意。

負責給他們上專業課的是一位女教官。身姿挺拔，制服穿得一絲不苟，坐到講臺上，側臉被燈光打出清晰而優美的下頜線。說話輕聲慢調，帶著婉轉的尾音，叫人聽起來覺得很舒服。

「我們今天講一講如何完善動態模型。大部分同學應該已經學過這一門專業課，但只是剛剛入門，理解上存在一定的侷限性。」

她翻開光腦，直接將課件發到公共平臺上。

「我看過你們的卷子，90以上的學生都還是習慣用基礎知識點去論推動態模型，雖然就學生的知識儲備來說，這是一種不錯的解題思路，但我希望你們能儘早修正。因為結果雖然正確，卻很浪費時間。不能保證效率的方法，在資料分析這裡，就是絕對的錯誤。」

乘風揉了揉臉，定睛檢視文件上的條目。這就是她卷子上兩眼抓瞎的題目型別。

然而課件裡並沒有記錄十分系統的模型程式碼，只有各種零散的，針對不同情況、不同攻擊的修正程式碼。

教官兩手交握放在桌上，緩聲道：「我相信大家都知道，資料分析是一項很依仗實戰經驗的技能，尤其是在新增多項變數之後。為了保證資料的時效性，b類指揮自己要有一定的敏感度，這需要在日常就培養出足夠的觀察意識。具體可以參照我文件中所述的方向。」

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