第二十章 癒合如初與魔文陣列

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天氣越來越冷了。

埃爾文把活點地圖從雙胞胎手裡借來研究了幾天，發現自己最初的判斷有一定的錯誤。

活點地圖最主要的功能看起來像是永久維持一個覆蓋了整個霍格沃茨的大型鎖定咒，但問題是哪怕是最簡單的那種可以直接遮蔽的鎖定咒，如此之大的範圍、如此多的目標也意味著巨量的魔力消耗。

埃爾文在活點地圖上找不到任何魔文，也就是說其功能性和魔力儲備都基於其材質——這更加不具備合理性，無論怎麼看就是普通的羊皮紙而已。

除非……存在一個另外的主機，而活點地圖只不過是個顯示屏。

這應該就對了，霍格沃茨必然隱藏著巨大的秘密，埃爾文來學校的第一天就試過了，整個學校被籠罩在一個範圍巨大的電磁遮蔽咒中，現在又可以確定存在鎖定咒。

有意思，這學校本身就是個了不得的魔法造物。

那麼活點地圖的製作者，月亮臉、尖頭叉子、大腳板和蟲尾巴這四個人，他們對這個學校的瞭解究竟到了何種程度呢？

埃爾文突然對這些前輩的真實身份很感興趣。

他把活點地圖還給了韋斯萊兄弟，除了確定鄧布利多校長的動向之外，他並不是很需要這東西，就讓活點地圖在霍格沃茨的問題學生手中代代流傳吧。

埃爾文的學習進度有條不紊地繼續推進，身為一個處於學術底層的一年級學生，他應該做的就是儘可能地去吸納知識，而不是去質疑或是想其他有的沒的。

醫療魔法的繁複性讓埃爾文意識到防禦型魔咒的重要，不受傷就不會需要治療。盔甲咒能夠防禦一般性的侵害，但需要主動釋放是最大的缺點，埃爾文很想把它變成一種常駐被動狀態，但很不幸，以他目前的魔咒學水平對此連一點頭緒都沒有。

基礎的癒合咒還是要學習一下的，雖然侷限性比較大，但確實可以實打實地迅速處理一般性的傷口，肯定有不少要用到的地方。但埃爾文很快就遇到了一個問題，該怎麼練習。

缺少練習物件應該是霍格沃茨不教醫療魔咒的另一個主要原因，埃爾文推測只有聖芒戈醫院才能提供完整的醫療培訓。

用切割咒給自己來一下然後再嘗試治癒，這聽起來是個好辦法，但折磨不說，如果唸咒時不小心出了什麼紕漏，吃苦頭還是自己。

思前想後，埃爾文決定去找專業人士，他跑到校醫務室詢問龐弗雷夫人是否有合適的教具用於練習。

龐弗雷夫人很驚訝一個一年級學生竟然有這種要求，她毫不猶豫地拒絕了埃爾文參與治療其他同學的申請，然後給出了非常專業的建議：去找海格要一隻雞。

雞？埃爾文一時沒反應過來。

“霍格沃茨所有用於練習魔咒的動物都是海格提供的。”龐弗雷夫人一邊說著一邊給一個滿臉燙傷水泡的男生塗藥膏，疼的他哇哇大叫。

很多人都看輕那個半巨人獵場看守，但他們並不清楚他默默為霍格沃茨做了多少貢獻。

埃爾文和海格還是有一點交情的，雖然只侷限於晨跑時的問候，不過海格很熱情，在得知埃爾文的要求之後立刻從雞棚裡抓了只雄壯的公雞。

“需要我給你準備一個雞籠嗎？”海格問，被他拎著雙爪的公雞在他手裡就像只麻雀。

“不用了，我就在這裡練習魔咒。”埃爾文趕忙說：“而且我不會傷及它的性命……應該。”

於是之後的幾天內，每天傍晚時分埃爾文都會來海格這裡，找一隻雞練習癒合咒，然後就和海格一起吃晚餐，主菜就是那隻身中切割咒不治身亡的雞。

海格大多數時候都只能和他的那條名叫牙牙的獵狗說話，所以很高興有人願意和他共進晚餐，哪怕對方只是個孩子，他也願意與