第906章 她學修路，考霸再現

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」

11個專業，假設每個專業開設5門專業必修課，那加起來就是55門不同的課程。

而這些，江扶月都要去！

如果兩門課時間撞了，她一般會選擇一邊聽一半。

如果三門課撞了，那就三門課程各自分配四分之一的時間，加起來就是四分之三，剩下四分之一是用來換教室的。

「就、很強！」

「月姐是哪吒變的吧？三頭六臂！」

「人類高質量學霸從此有了原型。」

「以後沒有學過十個以上專業的，都別以『天才』自居。真正的天才能扛十一個。」

「現在天才也開始內捲了嗎？」

「我心裡有句dnbsl（草泥馬的牛嗶死了）不知道當講不當講？」

「……」

然而，江扶月也不是一直都保持這個上課頻率。

兩個星期後，當她摸清楚老師的上課規律，並預判了每個專業的教學進度，江扶月開始結合自身具體情況，做減法。

怎麼減？

首先，測量學、畫法幾何、工程製圖、計算機基礎這四個專業都與「計算機製圖」有關。

她可以對照教材，自己在電腦上練習，而且比教授上課的進度快了十倍不止。

所以，這四個專業的課不用去了。

接著，橋樑工程和橋涵水文專業知識有重複的地方，只聽一門即可，江扶月選了橋涵水文。

原因是：橋涵水文除了橋樑工程之外，還囊括了水力學的知識。

範圍更廣。

如此一來，水力學的課也可以不去了。

最後只剩公路勘察設計、路面工程、鋼筋混凝土這三個。

江扶月也只在去工地現場教學的時候，才會出勤。

她發現實際操作和書本理論還是有很大差距，有時，面對突發情況，理論不一定有用，還得靠經驗！

這種時候，老工人的價值就突顯出來了。

江扶月開始自己跑工地，跟這些老師傅打交道，邊聽邊學，作為回報，她每次去都會請他們吃午飯。

在這之餘空出來的時間，江扶月則全部用來自學。

進度遠遠甩開課堂。

反正，教授還在解釋測量學相關專業名詞概念的時候，江扶月就已經開始使用水準儀、經緯儀、全站儀、rtk上手操作了。

除此之外，江扶月還有一件更重要的事……

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