第235章 平板玻璃生產線

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實習，你們將分為三個小組，進行跟隨實習。大家帶墨鏡了嗎？”

“帶了！”所有孩子都從口袋裡掏出一副墨鏡。

“好，開始實習！”

裝滿玻璃料的坩鍋在熊熊燃燒的玻璃窯內加熱，每隔一段時間，季思退就會取出一個坩鍋，檢視其中的情況，新增玻璃料。

“大家注意，坩鍋裡現在出現了一層不透明的白色浮渣了。”季思退披著個石棉布的頭巾，戴著墨鏡對著幾個學徒講授著。

“這個我們叫它玻璃硝水，是使用硝石澄清玻璃液的產物，裡面包含了很多雜質，要把它撈乾淨才能做出澄清透明的玻璃來。”

幾個十多歲的學徒一臉嚴肅的盯著坩鍋裡發紅灼熱的玻璃液，不斷的推著鼻子上下滑的墨鏡。

“在整個熔鍊過程中，雖然坩鍋是閉口的看不到。但是作為玻璃工人要經常注意著產看坩鍋裡的情況――”

這時侯有個學徒舉手了。

“你說，什麼問題？”

“季師傅說要經常注意看坩鍋裡的玻璃液，但是這個坩鍋有蓋子，每次要看都得把坩鍋移出來――上次王師傅說到熔鍊的時侯特別講過要保持好溫度。既然這樣為什麼不把蓋子去掉呢？這樣不就可以在爐口直接看到坩鍋裡面了？”

“因為玻璃是不能受到汙染的，否則就做不出澄清無暇的模樣來了。煤煙容易飛散，開口的坩鍋裡會掉進去。明白了嗎？”

眾學徒一起點頭。這時又有學徒舉手了：“為什麼不用木柴燒火？木材燒起來比這種黑煤乾淨。”

“好，問得好。”

接著他解釋了幾分鐘燃料的熱值、成本和獲取的難易度問題。眾學徒聽得似懂非懂。

要把這群幾個月還在城市鄉間流浪，大字不識一個的明代流浪兒培養成新的產業工人，工業眾算是不遺餘力到了極點了。技能培養還算容易，中國人向來以吃苦耐勞，聰明勤懇著稱的，但是培養出新的思維模式卻不是一蹴而就的事情。反正能講則講，不求能理解，先把觀念灌輸進去再說。

季思退問：“你們叫什麼名字？”

“我叫孫興。”“我叫黃中山。”

“你能提出這樣的問題很好。”季思退不遺餘力的誇獎著。這樣的孩子不多見，得大大的鼓勵才行。

玻璃液在經過一整夜的熔鍊之後，倆人一組小心的用抬架將坩鍋從火窯裡取出，小心的放入天車下的一個鐵質框架上。這個鐵質的框架兩側都安裝有長手柄，以便於傾倒。

此時坩鍋裡的玻璃液已經出於紅熱的狀態，黏稠度也恰到好處。坩鍋被吊起來由天車運到到生鐵的澆注臺上。

澆注臺最早是在結實的石頭檯面上鋪上銅板構成的。當時的人們認為，銅材弄髒熔融玻璃的程度小於鐵材。但是後來在實際生產中發現，銅材在玻璃液澆注到上面的時侯很容易開裂。一旦開裂這塊銅板就徹底報廢了。

英國人在19世紀的中期進行了改進，使用生鐵作為平臺。穿越者完全模仿了英國人的設計，雖然沒有那個臺子那麼巨大。但是結構完全類似，也安裝了腳輪。這樣澆注臺就可以直接被推倒各個退火窯的門口。不用再使用專門的工具和載具進行移動了。

機械部門還做了一些小的改進――在澆注臺和退火窯之間鋪設了簡易的鐵軌，這是一種直接鑲入硬質地面的建議小鐵軌，不使用枕木。但是可以大大的節約人力――畢竟推動一個8噸多的臺子也是不件輕鬆的活。

玻璃液被從坩鍋裡傾倒到檯面上之後，工人們就用一個鐵質的碾輥將膠狀的熔融玻璃推平。平臺的四周是用鐵條的，保證玻璃液不會被推倒地上。

整個澆注工作順利的完成了，被傾倒在澆注臺上的玻璃液被很容易的碾平成為一塊塊的