第2572章 激辯（上）

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

，名為培訓，而後制度井然，規矩森嚴，方能如臂使指也。”

劉大霖有些詫異，沒想到陳子壯對元老院的瞭解並不淺，道：“集生所言不差，國朝與明朝官制不同之處在於官吏一體，所謂猛將發於行伍，臺閣起於州縣，凡官都是從小吏做起。自古以來，皇權不下鄉，流官為政一方不過數年，基層事務皆為本地胥吏把持，胥吏既無升遷之望，又不食皇糧，乃借勢謀私，以至於橫行鄉里，為禍一方。明朝亂局，胥吏有一功也。一旦官吏一體，吏可為官，其為前程計，必有所收斂。

陳子壯不為劉大霖的道理所動，卻道：“依我之見，澳洲人選拔人才之法，並無甚高明之處，無非國子監銓選之道，乃我朝已有之成法。”

又望了望姚鈿和趙恂如，道：“生金兄曾任吏部文選清吏司主事之職，掌考文職之品級、開列、考授、揀選、升調之事，侯聖兄亦是吏部出身，當知大明官吏任選途徑嬗變之事。”

姚鈿捋著鬍鬚點了點頭，“不錯，集生明察秋毫。我朝太祖立國之初，設國子監，網羅天下人才，監生分官生、勳戚、民生。官生、勳戚乃皇族高官子弟，民生為會試落第舉人入監者、地方官學歲貢入監之貢生。生員資格、坐監年限、日程安排，乃至歷事制度俱有詳規。國子監設專業教員、管教控制監生學業與生活，監生請假、休學俱須聖上特許。國子監分六堂，六堂又分三等，初等生員凡通《四書》未通經者，居正義、崇志、廣業三堂。修業一年半以上、文理條暢者，升修道、誠心二堂。又修業一年半，經史兼通、文理俱優者，乃升率性堂。升至率性，乃積分。其法，孟月試本經義一道，仲月試論一道，詔、誥、表、內科一道，季月試經史一道，判語二條。每試，文理俱優者與一分，理優文劣者與半分，紕繆者無分。歲內積八分者為及格，與出身。不及者仍坐堂肄業。”

“不錯，術數、天文、水利等雜學俱為國子監所授之學，”趙恂如接話道，“我以為歷事制度確為實用之法。監生肄業之後，須撥出諸司衙門歷練政事，歷事一二載考勤合格，選吏部聽選任官。此一制度在洪武、永樂朝執行嚴格，為朝廷選拔諸多人才。宣德之後，科舉日盛，國子監銓選漸廢。然工部、戶部諸司低品官員至今仍須由國子監撥出之生員擔任，處理具體事務，乃是進士官對具體事務不甚了了之由。”

劉大霖道：“明知有良法而不能用，取敗之道也。”

姚鈿道：“如今監生素質低下，乃人所共知之事。且國子監所授雜學頗多，監生不能盡知孔子微言大義，如何能授予高官？”

劉大霖淡然一笑，道：“微言大義，可當飯否？能退敵否？”

“當今聖天子勤奮聰敏，只是為奸佞矇蔽，若能振奮決心、變法圖強，大明仍有中興之望。”陳子壯道，顯然曾獲崇禎皇帝贈送鰣魚、差一點入閣的他對崇禎還抱有很高的期望。

“這恐怕是集生一廂情願了，”劉大霖道，“國子監衰敗之根源豈在宣德、成化？乃種於洪武二十六年，明太祖定學官考課法，不用歲貢而改用科舉人數考核教官。如此一來，教官必然令最優生員參加科舉以完成考核任務，官學教育即轉向科舉。景泰、成化年間，朝廷缺餉，乃開納監之口，儒生繳納定額之錢糧、馬匹即可入監，納粟監生只為借國子監入仕，如何保證監生素質？此一時之秕政，遂循之二百年。

“洪武二十九年，六堂學子已難分高下，升堂積分法形同虛設，監生坐等撥歷，侯聖所言歷事制度，因無積分考核，早已成為論資排輩之法。監生多為鄉試、會試落第者，年久歷事，虛度歲月，人老力疲，入仕後難出政績，官員銓選升遷之時，何以超越進士？國子監積重難返，以至於京官六部主事、中書，外官知州、推官、知縣，由進士、舉人選。州、縣佐貳，都、布、按三司首領官