第3章 隱藏的數學天才

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“選擇題，居然全對！”

這時候，吳校長也懵得不行，傻眼了。

隨後又立馬開始懷疑：不會是他曾經也做過這套題吧？

吳校長的心底有無數個想法，唯一不敢相信的是，陳默一個高三學生有這樣的實力嗎？

連草稿都不用打，還能做全對，除了作弊，吳校長實在不敢相信，這是一個正常人能夠做到的事情。

就算一個人數學天賦再好，也不能突破正常人的範疇吧？

“繼續往下看！”

吳校長並沒有因此就放棄，因為他非常清楚，檢驗一個人數學能力強不強，還是得看後面的大題。

能把後面的大題背下來寫下來，也是實力的一部分。

畢竟這次做卷子是臨時起意的，陳默肯定是毫無準備的，如果這樣，他還能把後面的大題給做對了。

那陳默的數學天賦，還是非常值得肯定的。

因為你讓一個學渣去看一百遍這樣的卷子，他們也不可能全部答對。

不是吳校長看不起那些人，而是學渣就是學渣，奧數這些東西，對這些人來說就是天書，連背都不可能背得下來。

不出意外，填空題還是全對！

“這小子，還是有點水平的，就算不是他做的，但這記憶力也相當可以。”

這時候，吳校長對於後面的期待也更加的大了。

不說天賦，擁有一副好記憶力，也是學習的神器。

死記硬背，也能輕易超過大部分人。

沒有浪費時間，吳校長的視線已經來到了第一道大題。

這是一道證明題。

設3\/2≤x≤5，證明不等式2√x+1+√2x-3+√15-3x<2√19。

“居然不是標準答案？”

等吳校長看到試卷上面答案的時候，就再次忍不住一愣。

選擇題和填空題是有標準答案沒錯，但解答題，很多時候可都是不止一個標準答案的。

只要思路對，過程沒問題，那答案就是對的。

所以，給解答題改分，特別是奧數題，也非常考驗一個數學老師的功力。

可能別人一個異想天開的想法，你就看不懂了。

所以，給奧數競賽改題，也不是一般人能幹的。

“居然是對的！”

吳校長好好地把試卷上面第一題的答案給過來一遍，不得不承認，答案就是對的。

而且思路非常巧妙，吳校長甚至還忍不住生出一股自愧弗如的感覺，因為之前研究了這道題那麼久，他就沒有想到還有這樣的一個思路。

“果然有兩把刷子，繼續看下一題。”

吳校長也越來越興奮了，迫不及待就把視線轉移到第二題。

“居然也不是標準答案！”

“而且還是對的！”

看完第二題的答案，吳校長也再次驚了。

隨後的第三題，也是一樣，思路奇特又正確的答案，再次征服了吳校長。

“牛啊！”

“想不到啊！”

“真的遇到了隱藏的數學天才了！”

“看來，自己真的擁有伯樂之姿啊！”

此刻，吳校長已經開始自嗨起來，彷彿自己幹了多麼了不得的大事一樣。

自嗨過後，吳校長也開始關心起另外一個問題了。

“不知道，附加題，他做得怎麼樣？”

其實，最考驗數學實力的還是要數競猜的附加題。

前面的題，可以直接把90％的平庸者都篩掉。

但後面的附加題，絕對就是真正數學天才的自留地了。