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其他的語文老師都聽到了，有好奇心比較重的，都直接過來圍觀了。
然後自然都被這篇作文的“第一印象”鎮住了，紛紛感嘆——
“這個楷書確實寫得就像藝術，沒想到一中還有這種書法特長的學生！”
“字寫得漂亮，在語文考試裡太佔優勢了，印象分直接拉滿！”
“能不能拍照留念下，我想拿去給我們班的學生曬一曬，讓他們感受下差距！”
……
拍照當然也是可以的，反正只不過是一次期中考試，又不像高考閱卷那麼講究。
王曉芳倒是沒有過來圍觀，她還說了點風涼話：“字寫得再好，放在江州一中也是浪費，他們學校的學生，肯定寫不出什麼讓人拍案叫絕的作文來。”
可這個時候，程文康已經完全被這篇《赤兔之死》吸引了注意力！
他發現這個學生竟然是模仿名著《三國演義》的風格，用古白話寫了這篇作文！
程文康震驚了！
其他幾個因為好奇而圍觀的語文老師，也驚到了！
一個高一學生，竟然能熟練運用古白話，在考場上那麼短時間內，寫出這樣一篇雄文，這是何等的才思敏捷？
本來程文康就很欣賞在作文上玩花活、有靈氣的學生，而之前批的作文試卷，著實讓他感到厭倦、無趣，現在這篇書法拉滿的《赤兔之死》擺在他面前，他自然一下子就被驚豔到了！
他一口氣看完《赤兔之死》，不由嘖嘖而嘆：“真是一篇好作文，沒想到一中也是有天馬行空、不拘一格的學生，我覺得這篇作文可以給滿分，大家都看看吧。”
“什麼，滿分作文？”王曉芳驚了，她可是知道程主任的眼光是有多高，江州一中居然也有學生能寫出讓他給滿分的作文？
然後她就看到了這篇《赤兔之死》，也是同樣的流程，首先該學生的書法，直接把她俘虜了，字寫得好，給人的第一印象，實在太佔優勢了。
接著看完整篇文章，她必須得承認，它作為一篇考場作文，確實太牛了！
考慮到這還是一位高一學生的作文，那就更讓人震撼了！簡直讓人拍案稱奇！
然後又有其他學生襯托，如此一來，這樣一篇別出心裁的古白話作文，當然瞬間征服了在場的所有閱卷老師！
滿分，必須給滿分！
程文康見獵心喜，接下來還寫出了他給滿分的理由——
一是故事新奇。作者以熟諳三國故事為基礎，編撰了赤兔馬為誠信而殞身的感人故事，其想象力實在豐富。
二是立意高遠。文章將赤兔馬擬人化，讓它在同伯喜的對話中，顯示對關羽與董卓、呂布兩類人物的褒貶，實現了“真英雄必講誠信”的主題;
且以“鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品自高”一聯，“物猶如此，人何以堪”一句，抒寫了人生當擇善而從、唯誠信是瞻的志向，使文章的立意更上層樓。
三是語言老到。通篇遣用純熟的古白話，散整錯綜，明白暢曉，文采飛揚，這種老到的語言功夫，是眾多考生望塵莫及的。
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