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了搖頭。

“這個地方,計算慌張了吧。”

“...,的確呢。”

小川原低著頭回到了座位。

“可惡,怎麼就是算不對呢。”

應該說不夠謹慎,還是說太緊張了?

過了十分鐘,數學老師又寫了一道立體幾何的題目在黑板上。

一般來說,沒人喜歡在這種時候主動回答。

為了驗證那種自信不是自己的錯覺,古田藥舉手了。

那麼解答的人選自然就落在了古田藥的身上。

“古...古田同學,就請你來解答吧。”

數學老師看上去也很吃驚,不過那種目光古田藥已經習慣了。

古田藥走到黑板前,拿起粉筆。

不是什麼難題,他的計算很快很準確,座標系的建立也選擇的是最簡單的做法,沒有幾行算式就得出了答案。

答案是1\/2,古田藥放下粉筆。

數學老師的目光從剛才的驚訝變成驚奇。

“古田同學,之前沒有看出來,你的算力很驚人呢。”

“所以在大題上寫下‘關於這個問題,我已經有了一個很好的解決辦法,但是試卷給出的空間實在太小,請恕我無法寫下。’這種話,並不是開玩笑,對麼?”

不不,如果真的寫了那種話,那應該還是開玩笑的成分居多的。

那算什麼奇怪的致敬啊?

果然,數學也是,故意沒有考好。

第二節課是英語。

英語課的老師就是之前古田藥遇到的松枝百合子,二年級三班的班主任。

是一位很嚴厲的英文老師,帶一副粉框眼鏡,整個人看上去很年輕。

根據之前的接觸,對古田藥意見很大。

“squeeze,上次講過這個詞的用法和詞意了吧,有哪位同學還記得?”

古田藥舉手,但是被松枝百合子無視了。

“野見同學,你來回答。”

“...,squeeze大概是...,是奶茶的意思?”

果然,女子高中生的腦袋裡都浸泡著奶茶。

“不對,下課來我辦公室一趟,現在請先坐下吧。”

“誒...。”

大概是之前古田藥很少舉手回答問題,所以這兩天的課上只要古田藥舉手,老師就會選擇他。

不過似乎松枝百合子不吃古田藥這套。

她對於古田藥是徹底的有些違背教師原則的放棄。

上午的課上完,就到了午休的時間。

古田藥沒有忘記和竹田津愛麗的約定,帶著便當前往食堂。

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