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舉手：“我覺得我大概有資格躺贏。”
“……”
“行了，都振作點兒。”
七組組長拍拍手，截斷閒聊，雷厲風行安排工作：“岑瑞，好好畫你的動員板報，一會兒把那幾個人的資料弄過來，再下個俄羅斯方塊。夏俊華，找幾個魔方回來先練練手。董珏，把你那幾本數獨都交出來，記得把答案都擦了……”
夏令營是打亂文理科分的組，兩個組的成員都有文有理，隨機抽人，比刷題難免會有不公平。
這幾項是兩邊組長拍板定下的，最大限度避免了因為文理科分科可能造成的偶然性誤差。暫定抽出來的三個人每人一項，三天後在實訓樓頂樓活動室一決勝負。
事情發展到這個地步，這場勝負的意義無疑已經遠遠超越了一個小小的洗手間。
破天荒的，七組同學一個人都沒張羅著要上晚自習。
女生湊在一塊兒幫忙抄數獨，電腦好的忙著除錯鍵控，有幾個隨身帶著魔方的也都貢獻了出來。
連副組長孔嘉禾都被氣氛所感染，忍不住跟著幫忙，上臺在動員板報上幫忙畫了幾朵小花白雲。
老萬來晚自習溜達的時候，差點以為自己走錯了教室，進進出出反覆看了三遍，才又推開了門。
……
“很好，這些都是有助於學習的活動。”
老萬揹著手，很欣慰地繞了一圈，點點頭：“數獨可以鍛鍊邏輯思維，魔方能鍛鍊人的空間想象能力。俄羅斯方塊對專注度、集中力和反應速度也有很高的要求。”
作為一個h中出身的老教師，老萬開明得有點過了頭。不僅沒有對同學們的行為做出批評教育，反而也搬著椅子一起坐下來，接過一個魔方試著擰了擰：“咱們組選了哪三個小同學，分配方案定下來了嗎？”
在老萬的場外援助下，於笙被靳林琨揉著腦袋領進教室的時候，已經被分到了自己的專案。
靳林琨負責數獨，於笙負責擰魔方。
梁一凡只是一個普通無辜的準高三文科小同學，在綜合分析了勝負率後，負責隨便打一打俄羅斯方塊。
“三局兩勝，很明顯要採取保二爭一的策略，你們平時考試做題也是這樣。”
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