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結果教育到一半，從窗戶外面扔進來了個全家桶。
居然還帶了三瓶可樂。
主任們瓜分了原味雞和香辣雞翅，擦著手走了。老賀比較善良，只吃了土豆泥和粟米棒：“下次夜不歸宿提前把名單地點給我，我就說是我組織的成人禮第二彈。”
孩子們一看就知道錯了，抱著空桶和可樂瓶哭得傷心極了，應該也不用再怎麼教育。
老賀順走了最後一杯可樂，挨個拍拍腦袋，讓一群人趕緊回寢室睡覺，自己也回了教師宿舍。
段磊哭得直打嗝：“笙哥嗚嗚嗚全家桶……”
“……”於笙按了按額頭，翻出手機，又給這群人定了一個。
放在不知道哪兒弄來的小竹籃裡，晃晃悠悠的，從寢室窗戶吊了進去。
在七班如火如荼的學習熱情下，期中考試一天比一天臨近。
期中考試的重要程度和月考不是一個級別，加上上次月考的變態級難度，給所有還懵懂的高三學生敲了個警鐘，整個高三年級都不著痕跡地瀰漫開了緊張的學習氣氛。
段磊他們體育課都帶著單詞本，球也不打了，準備活動做完解散就蹲在花壇邊上，圍成一圈，嘴裡壓低聲音唸叨句型語法。
楊帆的待遇要比於笙好很多，扶著眼鏡被眾人圍成一圈，埋頭壓低聲音認真講題。有講不太明白的就留下，準備攢著一塊兒拿去問於笙。
偶爾有隔壁班正好一起上體育課的，帶著球過來誘惑他們，沒等出聲就被體委毫不留情轟走：“打什麼打？看你們像籃球！走走走，我們的心裡只有英語……”
體育老師叼著哨子，看著彷彿在擺什麼神秘陣法召喚知識的學生們，異常孤獨：“時代變了嗎？我不是同學們最心愛的老師了嗎？”
“彆著急。”暴秦作為七班的英語老師，最近的待遇簡直堪比vip，溜達下來巡視江山，很大方地拍拍他肩膀，“你可以跟他們講，英語和體育殊途同歸……”
一趟體育課上得堪比自習。
於笙作為體育老師僅剩的安慰，陪著體育老師打了會兒羽毛球，也覺得有點無聊，拎著拍子往場邊走：“誰還不會，過來。”
七班同學們：“……”
看著這群學生忽然在於笙的威壓下開始石頭剪子布，孤獨的體育老師生出點期望，跟著湊過來：“在幹什麼？分撥？要打籃球嗎？要跳大繩嗎？老師這裡還有很多器材……”
“噓。”他們體委拉著體育老師，神神秘秘地壓低聲音，“我們在猜丁殼。”
體育老師當然知道他們在猜丁殼：“我知道啊，然後呢？”
體委很深沉：“然後誰輸了誰出來，替大家跟笙哥請教不會的問題。”
……
七班同學們的英語水平在短短兩個月內，發生了突飛猛進的變化。
暴秦藉著作業和課堂小測，不著痕跡地從初中難度一直提升到了高三總複習，拿著判完的作業高興得合不攏嘴。尤其見到一班班主任，每次都要異常熱情地握著他的手搖晃半天。
把人家一班班主任煩得不行：“謝我幹什麼！當初又不是我要的尹梅來教英語！滾滾滾！”
怒吼聲從走廊傳進班門，他們班生活委員放下筆，想了想：“尹梅是誰來著？”
“管她是誰。”段磊咬著筆，隨便擺了擺手，“趕緊過來，這道題是用to還是at？我還是分不清這個……”
體委倒是還記得這人，但是印象也不深了：“說起來，我們當初是為了什麼要好好學英語啊。”
姚強剛奄奄一息從單詞詞根記憶法裡抬頭：“啊，不是為了活下去嗎？”
……
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