第二十四章 學府內的會議

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，準確得是西漢後，就出現了皇權不下鄉情況。

如果自己未來想要掌握封建社會，甚至想要改造封建社會，那自己就必須要開始構築，一支能紮根在基層的力量。

因為唯有這一股力量的存在，自己的政策才能夠真正的傳達到下層。

更不會讓自己原本是利國利民的政策，真正落實到基層時，反而成為盤剝百姓的藉口。

而這種紮根基層的力量真的非常難構築，這不僅需要合適的切入口與足夠的金錢，更重要的是要時間去發展自己在基層的力量。

讓他們在面對地主階級的反撲時能夠抗住地主階級的撲殺，至少要支撐到自己派遣大軍過去平叛，而不是野火燎原似的直接蔓延全國。

當然，這話李泰自然不可能說出來，這不是誠不誠心，而是說出來就是自己真的蠢了。

畢竟就算是李世民怕也未必放心李泰成了這樣一股力量的代言人啊！

“今日與諸位交心，讓我無比感懷，至少從今日起，我們的高陵農業學府算正式成立了！”李泰看著眾人露出了一個大大的微笑，說道：“當然以後各科的具體任務，我也會佈置下來。”

“首先是學前班！”李泰的目光落到顏勤禮和李淳風身上，李泰說道：

“學院分為學前班和正式班，也許以後需會加入進一步進修的科研班。

學前班的任務有兩個，一個是基礎掃盲，所有學子需得學會《千字文》和基礎算術，明白如何記事情，且懂得使用算盤。

最後，唯有考試後為合格之人，才能進入正式班級！

正式班級分為六科，農、文、數、墨、醫和樂。

其中農為主科，正式進入農科後，第一年需得開墾田地一畝，此後為其專屬田畝，種田糧食過三石為畢業標準，五年無法透過，則不予畢業。

其餘五科為附屬學科，每年則一進行選修。

文科，主要為撰寫農業記錄積累作物經驗，以及編輯整理農業著作。

數科，為工具之基礎，負責度量之事，並且不斷透過資料計算，尋找到農業種植最優解。

墨科，主要負責研發與普及農業工具，尤其收集百姓可能發明，但還未傳播開來的農業用具，在我們農業學府之內進行實驗，然後向全國推廣。

樂科，正是希望嘗試從多譜寫農民種田的曲子排程種田積極性，我們不需要陽春白雪，我們只要下里巴人，以及嘗試樂曲是否能讓糧食進行增產，萬物有靈，我相信穀物也是如此！

最後的醫科……”

李泰說到這裡不由慢慢停了下來，所有人都安靜了。

因為李泰前面說的東西，至少都跟農業搭邊，哪怕是音樂讓糧食增產這種話聽起來好像聽匪夷所思的，但這個時代的人就是相信萬物有靈，而音樂更是溝通生靈的最佳手段！

但只有醫學，這東西好像跟農業怎麼看都是格格不入。

所以農業學府中突然冒出醫科來，所有人都覺得，這東西放在這裡怎麼看怎麼怪異。

劉神威倒也略帶著幾分忐忑的看著李泰，說實話，他聽了李泰的話，是真想大幹一場。

因為劉神威真正來自底層，甚至連地主階級都不是，原本是隋唐動亂時的流民，運氣好被孫思邈收養，成為了孫思邈的弟子，但他本人依舊記得當初快餓死的絕望。

而現在自己想大幹一場，卻發現自己在農業上完全就做不了什麼，自己只會醫術而已。

“對於醫科，是我想要建立一支亦農亦醫，農忙時務農，農閒時行醫，或是白天務農，晚上行醫農村基礎醫療人員。

甚至他們會成為官方的指定的遊醫，從而治療天下窮苦的百姓。

他們紮根在農村，紮根