第四百四十二章 天心羅

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乎太完美就是不完美，天心不好做這方面的定義，一個聯邦國度，各種規則非常的細目，可以說，從藝術學校裡出來的學生，天生就有了明星的氣質。面對朋友，有完美的行為；面對媒體，有完美的姿態，言語和肢體動作無可挑剔……所有人都能將自己的個性完美表達……

這種生活完是完美了，可天心一年生活下來，卻覺危險，但又偏偏找不到危險的罩門所在。

“這算是哪一門子的考驗嗎？難道真要使那一招不成！”

天心所謂的那一招，其實就是生活，幻化童身，以一個藍人的面目在藍星系生活三十年（旭日梁山歷三十天），經歷從小到大的生活過程，而不是像現在以一個旅者的身份存在。

天心會產生這個想法，只緣於五個字，生活出真知。忘掉旅者的身份，全身心融入藍星系的星際生活，感受藍星系小童到成*人的生活方式。常言道，讀萬卷書，行萬里路，但那只是針對視野，天心並不欠缺視野，只欠缺一世感受。

而天心之所以會產生這種想法，也緣於藍聯邦的教育體制。按照這個體制，藍兒童在三歲後，交由聯邦相關機構統一撫養和教育。換言之，每一對夫婦和單親家庭有子女的時間不會過三年。

沒有經歷過，天心並不能評論這種體制的好壞。何況，三齡童入學以後，並不是全封閉，家長隨時可以去看孩子。只是不能接回，也不負擔撫養費用。或許就是這後一項壞了事情，沒了撫養費的牽纏，很多家長在前兩年還會想著去看孩子，但慢慢地就不去了。一方面是習慣了這“傳統”，知道自己的孩子會活得很好，這是聯邦法律保障的；另一方面，則是高度達地星際時代，人員的流動性就跟風一樣，沒準這刻還在碧藍行政星。下一刻就到了另外一個星系，這時就是想探望孩子也心有餘而力不足。

這種制度剝奪了某種權利，也避免了家族這種團體的出現，但卻很好地讓孩子在一個公平的環境下成長。所有的孩子在這個環境下是沒有身份的，唯一的身份就是你是未成年人！

天心透過研究還現，這種教育體制下成長起來的藍人，在成年後並不去尋找自己的父母，甚至連談都懶得談。不談的原因當然很多，其中最多地就是這種體制下的兒童，大多是不是孤兒的孤兒。其父母或者去了遠空的星系。根本就找不著；或者是單親，或者從出生的那一刻起就是棄兒。真正父母雙亡的孤兒很少。

這應該也是一種終極文明形式。這種星際文明成功地讓社會分級，你處在哪一級，那就在哪一級生活，總而言之，不管你在哪個年齡層，你不會有負擔，也不會成為負擔。你的任務或者說你的存在就是完美地處好自己和釋放自己。

紙上得來終覺淺，絕知此時要躬行。

天心很苦惱的是，他在童齡上不能幻大一點，要麼是三歲或更小。總之不能比三歲大。過三歲沒有進入聯邦教育體制，那管理該區的官員就要受到極嚴厲地懲罰，被判亂安罪。這個罪名很大，一個星系。和平並非兩句話就可以獲得的，它建立在社會各機構精確地運轉之上，作為維繫機構的螺帽。官員也好，職員也好，是不能松的。

“奇怪的文明形態，徹底摒棄了人類各個時期非常重要的倫理道德，轉而只對生命尊重和敬畏。這大概是這個空間能和平的根因。”

天心自語道。.::眼裡自然不算什麼，但天心奇怪和震憾的是他們的逝法。

秋風掃落葉，又或者秋風大肅煞。

落紅不是無情物，化作春泥更護花！

聯邦對新生者極盡生活照顧和法律照顧，對老人變復如是，但裡面的溫情就少多了。幾乎上所有老人，只要“丐相”一現，就會被馬上收容。這收容不是簡單地收容，老人，從某種意義上來說是智者，他們有著相當地生活