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小迷迭跟家屬們解釋，「我把她生歪了，她爸爸把她養歪了。」

家屬們譴責地瞪小迷迭一眼，不讓她這麼說小粘糕。

但，小迷迭確實總結的精闢，小粘糕和其他小朋友很不一樣，喜歡的事情從小就與眾不同，再加上她的超凡小腦瓜，教育就成了重擔，小迷迭一個人教不過來。

家屬們重操舊業，制定學習計劃，每個人拿出擅長的科目教小粘糕。這個時候他們知道了小粘糕和小迷迭有多麼的不同，在小粘糕身上，他們體驗到了教學的頂級爽感。

小粘糕吸收知識的速度很恐怖，小迷迭至今還沒學明白的一些數理化難題，小粘糕在腦子裡轉一圈，直接給出答案。

小粘糕還沒有長大，家屬們肚子裡的墨水已經倒幹了。基地負責人接手小粘糕的教育，每天安排不同行業的專家來給小粘糕上課。

專家們的時間也很緊張，只能騰出幾天的時間，填鴨式地給小粘糕灌墨水，被小粘糕要求陪讀的小迷迭聽的腦子發脹，什麼也沒聽懂。

基地負責人剛開始也擔心這樣教小粘糕行不行，後來發現小粘糕把專家們說的話全記住了，即使當時專家教的快沒有反應過來，專家走後，她也能從腦子裡翻出來自己很快地琢磨明白。

基地負責人觀察小粘糕，根據她的消化情況安排人過來給她上課，後來，慢慢固定住了頻率，專家過來灌墨水，小粘糕消化十天，粘著爸爸媽媽休息五天，再繼續下一輪。

小粘糕十二歲時跟著爸爸破格進入1號研究室，她幫著爸爸完成了一項研究後，自己又獨立地完成了一項重大課題後有了建立自己研究室的資格。

侯韶從小喜歡的東西明確，進入基地後的研究課題也只挑他感興趣的。而小粘糕沒有偏愛，給她上課的專家們橫跨多個領域，她都很喜歡，她提出的設想也橫跨多個領域，和專精尖的侯韶很不同，1號研究室就裝不下她了。

侯韶研究的都是天上飛的，而小粘糕的設想都是地下的，涉及生活的方方面面，也包涵了領土保護國家安全的方方面面。

建立一個新研究室不是很難的事情，但小粘糕想要一個比1號研究室更好的研究室，那就要花很多錢了，媽媽有很多錢，可以給她資助，可是研究室的很多配置都是錢買不過來的，比如像時刻跟在爸爸身後的實驗助理，她需要的助手更多。

為了申請下這個研究室，小粘糕把她的每一個設想都推算到了極致，明明白白地告訴批錢的領導，只要建立了這個研究室，這些設想立馬都實現，不是扯淡的空想。

侯韶和小迷迭還從來沒見過小粘糕這麼渴望得到一件東西，都幫她出謀劃策。侯韶是檢查小粘糕的推算，看是不是有什麼漏洞，而小迷迭就是根據生活閱歷和做生意的經驗，提出一些天馬行空的想法，小粘糕一個個地記下來。

小粘糕還從各種渠道比如電影、動漫、小說裡獲取靈感，比如她的防護服和懸浮車靈感就來自小說。

她還小，無論是家屬還是基地負責人都沒有讓她看見那些殘酷的流血犧牲，但她聽媽媽講了現在的國家安全是多少人的流血犧牲成就的，又有多少人為了維護國家安全在負重前行著，所以她安排上了這兩樣她本來不是很興趣但很有意義的研究課題。

正是這兩個課題讓小粘糕申請的研究室又在她申請的基礎上擴大兩倍，批錢的領導用行動告訴了小粘糕：努力研究，他們能給的比她想要的還多。

基地所有人都以為小粘糕粘人是年齡小離不來媽媽，可是她已經十幾歲了，還是粘人，做什麼事情都要有人陪著她，她熬夜鑽研，也要有人坐在她旁邊陪著她，她吃飯，也要有人陪著她，就是不吃，也可以看著她吃，睡覺也要人陪著她。

侯韶和小迷迭挨個陪著她，但他