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喜歡邱老師的人生態度，喜歡和學員們一起舞動起來時，整個教室沸騰的氣氛。
學員裡有十幾歲的少男少女，也有像佔喜這樣二十多歲的上班族，還有一個三十多歲的姐姐。
姐姐跳得很好，閒聊時告訴佔喜，她已經是兩個小孩的媽媽，但是跳舞一直是她的夢想，她來學舞，先生很支援她。
每週日，佔喜依舊去周蓮家裡上手語課，學了三個月，她發現自己已經愛上了這門生動形象的語言。
她想像著小魚的生活，此生沒聽見過任何聲音，張開嘴，所有的字和詞都不知該怎麼發聲，心裡的所有想法都要用雙手來表達，可這種語言對普通人來說比英語都要難懂。
佔喜獨自在家時養成了一個習慣，心裡想什麼，就用手語打出來，有些詞不會，就立刻去翻手語書。
手語不像漢語，漢語裡同樣意思的詞會有很多，還有各種成語，換到手語裡就只有一種表達，比如「漂亮」、「好看」、「美麗」，手勢都是一樣的。
還有語序問題，這是佔喜面臨的難點。一句話都是用詞語構成，她在打手語時自然是按漢語句子的語序把詞語一個個打出來，可週蓮告訴她，聾人是視覺思維，自然手語的語序會以視覺上、思維上的先來後到來排序。
比如佔喜看到一個球滾出來，後來又追來一個小男孩，踢了一腳球，佔喜會打手語：【小男孩，踢，球。】
周蓮說如果換成小魚來打，他的打法是：【球，滾動，小男孩，踢。】
周蓮安慰佔喜：「不用擔心，現在很多手語書也都是按照漢語語序來做範例，是想要教會健聽人怎麼打手語。你按照自己的想法來，只要手勢正確，小魚都能看懂。他們從小到大都習慣了我們打手語的方式，不會有困擾。你要練習的是看懂小魚的手語語序，他可能會簡略掉很多字和詞，你得自己串，把它串成一句話。其實只要你和他多聊聊就行了，你倆談個一年戀愛，保證他說什麼你都能看懂。」
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