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朝堂上的暗流湧動,暫時還波及不到大本堂的皇子和伴讀們。
他們更津津樂道的,是燕王和晉王熱火朝天的鬥法。
那日吃了屁虧後,晉王便處心積慮想要找回場子來。可燕王唸書不成器,卻比猴子還精,哪能讓他輕易得逞。
比方有一天,晉王故意比他早到片刻,將裝滿濃墨的墨盒放在虛掩的門上。
但朱棣早就看到他鬼鬼祟祟的影子,故意磨磨蹭蹭,跟在先生後頭進門。
結果一開門,先生給澆了個滿頭墨。告到父皇那裡,晉王自然跑不了一頓胖揍……
在燕王這位惡作劇之王的面前,晉王班門弄斧的結果,基本都是像這樣,搬起石頭砸自己的腳。
但晉王也有殺手鐧——打小報告!比如老四帶彈弓、帶鸚哥來上學,或者逃課出去玩,都會被他告發,然後就輪到老四捱揍了……
三哥四哥鬥得不亦樂乎,也給朱楨枯燥而無奈的小學生涯,增添了些寶貴的樂子。
楚王殿下終於接受了重新當小學生的苦逼命運。
整個冬天,他都老老實實的在大本堂中上課。
‘橫豎被困在學堂,不如跟著多少學點東西吧。’總是很容易跟命運和解的楚王殿下,如是想道。
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他每日一早到學堂上,先是晨讀昨日學到的功課,然後由講官卯時講讀。
因為皇子們年齡相差很大,最大的秦王已經十八歲,最小的潭王才六歲,所上課程自然大不相同。
所以學生們要輪流拿著自己的書,來到先生的講桌前,把書放在先生面前,請先生來教。
因為書本上沒有標點,所以先生要先給斷句。對小一點的學生,還要教他認生字。
這一步對朱楨來說問題不大。繁體字嘛,寫雖無能為力,但認還是基本都認識的。
當先生髮現楚王殿下開始大量識字後,不由熱淚盈眶,直呼天才!
接著是先生範讀,學生跟讀。
這一步是讓朱楨最不適應的,倒不是他不會鸚鵡學舌,而是讀書的方式太羞恥了。
先生們是用唱讀的,就是拉著聲調,唱歌一樣來讀。學生還必須連音調和頓挫都模仿的一模一樣才行。而且還得反覆三五遍……
他上輩子最受不了就是小學生拉長腔調、表情豐富的朗誦。沒想到自己現在每天都得來上個十幾二十遍,真是想死的心都有了。
最後,先生會講解書文意義。根據學生年齡和學業水平,講解的深淺程度自然不同。這也是最看先生們水平的一環。
大本堂的講官無一不是天下名儒,自然可以做到因材施教,按需分配了。
像三哥、五哥這樣的好學生,先生自然往深裡講。像二哥四哥這樣的問題學生,先生只簡單講一講,深了他們也聽不懂。
而像楚王殿下這樣明明基礎很差,卻一肚子歪理的,先生們也能透過九淺一深的講解,既幫他把基礎打好,又讓他氣焰不那麼囂張。
至於一天能學多少東西,自然也看學生水平。接受能力最強的老三,每天要授書十來次;而我們的秦王殿下,每天一般只授書一次,而且第二天很可能還得重講。
(
朱楨一開始還想表現下自己的能耐,但他很快就發現這是個‘能者多勞’的內卷機制。
因為先生們要求,凡是教過的書,學生必須達到隨便起個頭,就能隨口接著背下去的程度。
而且不僅要會背誦,還要先抄寫後默寫。
最後還得把書講解給先生聽,證明自己是真的學會了。
所以學的越快,課業量就越多,學習的壓力就越大。
自討苦吃的事情他可不幹,便有意控制自己
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