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他走在教室裡,偶爾會看見一名學生趴在桌子上用筆在試卷上點點點,試卷除了選擇題一道都沒有做。也有學生胡亂地寫著,他一樣看過去就知道全錯。這些都不會讓他停下腳步特意指點,因為這就是體育班,對體育班的學生,老師還會有什麼別的期待嗎?

但是漸漸的,他就發現這個教室的一個角落裡不太尋常,那裡坐著都開學一個多月了,才第一次來上課的“職業體育生”。

看他低著頭,用筆在試卷上寫著什麼,看起來很認真的模樣。但是詹姆老師知道,這個學生應該是在試卷上畫畫吧?

最開始他帶高一三班的時候,就有體育生在試卷上畫畫。

詹姆老師走了過去,他覺得這個習慣不能助長。雖然他對這個班學生的成績毫無期待,但是該有的課堂規矩還是必須要提醒的。

他走到教室的後面,站在了醒來的學生身邊,漫不經心的低頭一看……

就再也回不過神來了,眼睛都無意識地睜大,滿臉驚訝。

這個學生竟然在答題啊!

不是畫畫!

是認真的答題!

而且這些答案一眼掃過去……

我擦!最起碼有百分之八十正確的內容!

百分之八十啊!

詹姆老師甚至有點想哭了。

來這個學校有七年了,也帶了兩屆的三班,那些體育生,能夠在一百分的試卷上答對五十分,他就覺得這個學生是個人才了啊!就算只答對二十分,他都認為這個學生還算是認真學習的好學生!

可是老天!

他看見了什麼?

這個學生竟然答對了前面百分之八十的題,而且現在還在他的眼皮子底下,筆走游龍地完成書面表達題!

……

……整潔的校園,為我們停供了更好的教學環境。耐心的園丁老師,親切友善,笑容是拉近彼此關係的最好表情。

我想,我會愛上這所學校的……

……

最後一個字母寫出來,還畫出了一道飄逸的尾線,蘇宇滿意地收筆。

他作文不好,語句的編輯還是初級,再加上他接觸的都是技術性英語,用普通口語寫英語表達,結果就是遣詞用句很簡單,直白到有些過於幼稚。

但是講道理,他這個英語水平是非常不錯的,華國人學英語,還不是從“ABCD”的基礎學,到他這個程度,可以把自己想要表達的表達出來,就已經足夠了。

兩輩子都沒有能當過真“學霸”的花滑“King”。

這一刻是前所未有地滿足。

抬頭,這才發現,詹姆老師就站在自己的身邊。

蘇宇仰著頭,對詹姆老師笑了一下,他現在心情很好。

詹姆老師:“………………”

覺得有點魔幻,他不得不在心裡反覆提醒自己,我現在是在三班,不在一班,我在三班,不在一班,我在三班……

蘇宇的整張卷子,給他最大震撼的就是書面表達題的部分。

蘇宇的英文單詞量非常豐富,甚至還出現了一些生僻的英文單詞,而且在語構也沒有問題,看起來就像是一名優秀學生的答卷,甚至在一些語法的處理上,更顯得圓潤。

因此,詹姆老師可以確認,這名學生的英語口語應該很棒。

“你的試卷很不錯,你以前在國外嗎?”詹姆老師彎下腰,努力地靠近蘇宇,用英語低聲地問他。

“不,我只是喜歡看英劇和美劇。”蘇宇同樣用英語回答他,撒謊撒的眼睛都不眨一下。

“看劇可達不到這個程度。而且你的口語很標準。”

“我是國家隊員,我會出國比賽,我還有外教。

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