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分的渣渣也能考二本?他就是天天趴在你身上給你輔導,你也考不上。”
“趴在身上那還能輔導嗎?估計我連兩百五十分都考不上了。”
“哈哈,你這話挺有深度的。”
……
“在座的老師,學生,早上好,我是高三222班的陳楚生,大家可能聽說過我的名字,因為前段時間我,我犯了一個大家都想犯但是又不敢犯也不提倡犯的錯誤,被學校通報批評了,同學們一定要以我的這種行為為恥,千萬不要模彷。”陳楚生澹澹笑著說道。
他話音剛落,男生們紛紛笑出聲來。
雖然他沒有明說,但是他們都知道,陳楚生當時用廣播系統表白妹子,確實是學生想幹又不敢幹的事情,即便學校通報批評時沒有以這一條理由批評他,但學生們都心知肚明。
觀眾笑過之後,陳楚生繼續,澹定說道:“今天我被學校叫上臺,在同學們面前聊一聊有關學習的事情,我心裡是誠惶誠恐的,因為我其實並不覺得自己有這資格,但既然被叫上來了,那我就硬著頭皮跟大家聊幾句吧,我來自一個偏僻的農村,從小……”
他的說話語氣,完全是聊家常的感覺,類似於脫口秀,並不是學生那種抑揚頓挫、類似朗誦詩詞的做作,讓人聽著特別舒服。
“我們唸完小(五、六年級),班裡有個同學是我們隔壁村一個礦老闆的兒子,家裡在我們那算很有錢,他經常在我面前得瑟,欺負我,可是我對他不屑一顧,打心眼瞧不上他。有次我被欺負急了,忍不住對他兇道,‘你敢瞧不起我,你是忘了咱倆什麼情況了麼?我,家徒四壁,一無所有,除了成功別無選擇!你呢,你回了老家能幹什麼?學習成績這麼爛,以後初中畢業了,除了能回家繼承家裡的幾個礦,幾百萬存款,還有七八套房子十幾輛車之外,還有啥?你還是個啥?’他瞬間被我的才學和霸氣所震懾,從此再也不敢欺負我。當然,當時我手裡還恰巧拿了一把鋒利的鉛筆刀。”
他把未來的笑梗融進去,用單口相聲形式表達出來,特別是模彷許君聰的那段,那語氣幾乎完美模彷了許君聰的口氣,把窮說的理直氣壯,瞬間讓整個體藝館笑聲雷動,那些在教室裡聽廣播的的高二高一學生,也都聽得津津有味,在笑點處也笑聲一片,那些笑點低的學生都笑痛肚子了。
“我去,真沒想到他窮的理直氣壯,他同學富的不知所措啊!”
“笑死!一個有錢人被他數落地啥也不是!”
“他這把人家唬的一愣一愣的,都不自信了!”
……
別說學生,就是老師們,聽過之後都忍不住笑,覺得陳楚生是個人才。
這些內容,都是陳楚生在這個兩個星期時間裡,慢慢根據自己演講練習的感覺補充完善的,早已經與寫給老廖的那版不同了,坐在學生們後面的老廖忍不住笑罵道:“這小子,不去當小品演員可惜了。”
“……,咱們學習,其實也並不完全為了高考,也是提升本身素質的一種方式,文化水平高的人,談吐都不一樣,那種氣質是由內向外霸氣側露的,不是,應該是霸氣外漏,側漏的應該是……咳咳,”
‘霸氣側漏’是一個網路詞,這個時候還沒有出現,陳楚生故意假裝說漏嘴,臺下頓時一片鬨笑,女生們有的臉皮薄,紅著臉呸了一句,倒是不生氣。
陳楚生‘尷尬’笑了笑,忍了一下沒忍住,被臺下笑聲帶笑了,他又笑了幾秒鐘,才繼續說道,
“舉個例子,一個大學教授,哪怕他就站在那裡不說話,看氣質便知道他博學多才,一開口便徹底顯露無疑。大家不知道看過最新版的《三國演義》沒有?相信大家都看多,畢竟它也重播了很多年了,其中有個片段不知道你們有沒有注意。三國中最經典的一段《桃園
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