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靳林琨看起來很理解他，掃了一圈教室裡盡情抒發著學習熱情的同學，拍拍他的胳膊：“我也不適應和這麼多人一起學習。”
於笙何止是不適應和這麼多人一起學習。
他放下基礎的時間太長，哪怕莫名其妙就留在了這個夏令營裡，潛意識也始終依然是抗拒學習的。
好像只要這樣，只要不再引人注意，不再站到所有人的目光下，就能把那些爛事都徹底沉到想不起來的地方，和過去徹底割裂乾淨。
他明知道這樣不對，卻又被莫名的力道阻攔著，走不出來。
這些天七組的活動都是自主性挺高的各科學習交流，不參與也不強制，但晚自習這種氛圍就很不一樣。
尤其是這種身邊一片悉悉索索寫字和翻動書頁的聲音，所有人都在埋頭學習，恨不得在腦袋上頂著個進度條，寫著[化學進度：46/100]的氛圍。
於笙曲著的指節無意識用了下力。
……
就只看一眼，不往心裡去。
他在桌前坐了一陣，開啟那本被靳林琨塞過來的習題集，隨手翻了幾頁。
翻到第七頁，稍微有點沉的分量忽然在指間壓了壓。
於笙蹙了下眉，把那頁翻回來。
上面貼了張便利貼。
有點晃眼睛的熒光黃，非常自由抽象的筆觸歪歪斜斜畫了只帶嘴的東西，下面還很貼心地附上了遒勁瀟灑的字型：唐老鴨。
於笙：“……”
神他媽唐老鴨。
有點費解於學神特有的審美，於笙對著那張彷彿迪士尼氣球漏氣之後的簡筆畫唐老鴨坐了一陣，指尖在書頁間摸了摸，又在第十四頁找到了下一張便利貼。
大概是在第一張就確認了自己沒有畫迪士尼動漫人物的天賦，在第十四頁，便利貼上變成了張著血盆大口的哆啦A夢。
於笙沒忍住，繼續數著往後翻了幾頁，果然又在第21、28、35頁找到了接下來的幾張手繪翻車現場作品。
於笙按按額頭，思索著靳林琨這是什麼別出心裁的學習方式，隨手又翻過七頁，在整本書薄薄的末頁上找到了最後一張便利貼。
大概也是發現了自己確實沒有繪畫天賦，便利貼上沒再畫不解釋就看不懂的線，只寫了一行字。
筆鋒凌厲，行雲流水，間架結構漂亮得能直接拿出去當硬筆書法展覽。
—此頁內容過於嚴肅，沒有插畫。
於笙微啞，忍不住揚了揚嘴角，正準備合上書，手卻忽然停了下。
決戰語法之巔那天，一片叫人煩躁的英語朗誦聲裡。
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