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生，也希望能給他們自由發展的機會。但是近期，我校一名學生，屢次犯下重大錯誤，甚至間接致使一名學生跳樓自殺，如今還意圖勒索校方領導，我校本因對方是高三學子，想以引導安撫為主，現因性質太過惡劣，決定對她進行嚴肅處理。在此做詳細說明。”
後面是一個音訊檔案，還有一個網頁連結。
“該名學生在校有校園暴力的前科，致使同寢室的一位女生在今年三月跳樓自殺。因為家長苦苦求情，而該名學生平時在校表現良好、成績優異，且校園暴力的行為沒有明確證據，同時死者家屬表示諒解，等多方面因素考慮，校方同意對她低調處理。
“然而，該生屢教不改。前段時間，該生因半夜翻牆與學生打鬥，被值班教師當場抓獲，受到檢討處罰，而對學校懷恨在心，認為學校處事不公。在學校的例行早會上，公開發表不恰當言論，挑動學生混亂，險些造成不良事態，影響極度惡劣。學校告知家長，並希望她能好好反省。”
“在處分還未正式下達之前，該名學生又潛入行政樓辦公室偷竊，被發現後再次以莫須有的罪證勒索校方領導。具體情況如上音訊。”
“出於對學生的隱私保護，暫不公佈相關影片。我校對其行為極其失望，現已正式報案，對該生做勸退處理。特此公告。”
賀決雲點開音訊，靜靜聽著裡面的聲音。
年輕女聲：“我只是路過辦公室而已，沒有拿走裡面的東西，你也沒有證據可以證明我是來偷東西的。”
中年男聲：“好了，我也覺得這樣說話很累，你直接開吧，你想要什麼？”
“你連最起碼的賠償都沒有做到位。我也可以報警的。”
“那你覺得多少賠償合適？”
“都是人命，你覺得值多少？你們還想逼我。你們故意讓其他學生對我進行校園暴力。”
男方的聲音很是無奈：“我再說一次，你沒有證據，我希望你不要再說這些沒用的話了。”
女生激動道：“你不要逼我啊！大不了，我也從那棟宿舍樓上跳下來！學校已經死了兩個人了，如果再來一個，你們誰都沒有好結果！”
中間還夾著拍桌的聲音。
男聲：“好，行，學校願意出一百萬，你看可以嗎？”
“不夠。”
“那再加一百萬？”男聲，“你真的知道你自己在做什麼嗎？我再和你確認一次。”
“我知道。”女生說，“你不可以再去找我媽了。我可以當這些事沒有發生過。”
男聲：“我們只是向家長彙報了你在學校裡的情況，半夜打架的事……”
女聲再次激動道：“你胡說！你閉嘴！”
男聲：“好……好……”
音訊到這裡結束。
相關的內容同樣已經傳上微博和其它社交賬號。
這條資訊一經發出，立即被多家新聞媒體快速跟進，同時還買了熱度進行大肆推廣。
在賀決雲發現它的時候，它已經以勢不可擋的方式擴散開來，還伴隨著各種真假不明的“內部爆料”。言語極不和諧。
“太噁心了。這學生什麼情況？校園暴力biss！都害死一個人了為什麼還不讓她停學？這是對其他學生的不負責！”
“這樣的人渣就算名牌大學畢業又能怎麼樣？從一個文盲垃圾，變成殺傷力更大的高智商垃圾？學校的縱容是在培養罪犯。”
“人肉出來了。王冬顏，手機號：xxx，家庭地址：xx街道……。她媽在xx單位工作。艹！居然還是公職單位，直接舉報電話打起！”
“人肉犯法，你們瘋了嗎？而且為什麼學生資訊那麼快就出來了？別到最後搞錯了物件。”
“我
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