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裡滿是喜悅。

不過被旁看著的助教一敲桌子，又變成了鵪鶉。

虞玓當真做出來詩句，方才那話便從張狂化為對自己知根知底的話語，經學博士饒有趣味地問起了他是如何得知這格律韻腳的要求。

虞玓憶起年幼時父親的教導，便一一作答。

「哈哈哈哈哈哈哈……」經學博士爽朗大笑，揚著手中的紙張道：「若是你父親猶在，老朽倒是想見識見識他是怎般人物，啟蒙教出你這麼性子學識。」

只虞玓從虞父口中所能得知的猶是不成體系的教導，經學博士便一句句給他拆解開來，告知他這五絕、七絕、律詩等不同格律韻腳的要求。

五絕、七絕、五律、七律的格律各四種不同正規化，每種正規化各有不同。除首句押韻這等形勢，其餘押韻的位置皆需在對句句尾；若不是古體詩，押韻時只能押平聲韻，更不能中途換韻，這便是需要熟讀韻書的原因。如何熟記如何區分甚為重要，壓錯韻腳格律是初學者容易犯的錯誤。

堆砌辭藻、強求對仗並不為佳，意蘊從容揮墨而成方才是詩句應有之美。

熟背經典是首要，其次則是練習。

讀《詩經》，誦經典，再勤加苦練。除開那些天縱詩才，尋常學子也只能這般苦習出來。

經學博士在說完格律韻腳後，沒有繼續再給虞玓這初學的小郎君再增東西，而是撿了幾個題目讓虞玓做一做。

。

虞玓退下去後，老先生這才背起手，開始把其他的鵪鶉狀學生叫過來背誦，偶爾挑《孝經》《論語》，或《禮儀》《左傳》，不同學生的進度不同，所背誦的經書也不盡相同。

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