第六十一章 歸途

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在古代，師徒關係是一種非常重要的關係的，畢竟古代有一日為師終生為父的這個說法。

師徒之間是有等級關係的，他們之間具有父與子式的嚴格區分，絕對不能越軌。

師父對徒弟的一切都要包辦，都要負責，當然徒弟對師父也要像對待父親那樣，服服帖帖，惟命是從。

不然，就有可能被驅出師門、取消師徒關係的危險，在古代，徒弟被驅出師門是一件很丟人的事情，就像父親不要兒子了一樣。

有些徒弟不守規矩，犯了罪過，師傅可以直接問罪、直接治罪，甚至可以奪其性命，這在古代法律中是許可的。

古代法律保護整個家族、整個行業的生命，而不保護個人的生命。所以以封建禮制為主的法律主要是為了維護統治，而不是個人的權利。

而興王方這邊，興王知道自己命不久矣，自然是想為自己的兒子找一個依靠，而在他的眼中范進上知天文下至地理，而且還有著急公好義仁義無雙的好名聲，將小嘉靖託付給范進自然算得上是一個明智的選擇。

所以這次拜師得到了雙贏的結果。

不過范進之前準備離開的計劃卻是泡湯了，他準備留下先指導（忽悠）小嘉靖一些天，留下個深刻的師父的印象才能走。

但范進不知道的是，范進這個師父在小嘉靖的眼中已經是有著很深刻的印象了。

之後就是小嘉靖拜師範進，興王當然是想要舉辦一個轟轟烈烈的拜師禮的，但是卻被范進拒絕了，說到本門乃是一切從簡，不需要這些。

范進再教了小嘉靖一些東西，這一待，就耽擱了差不多半個月。

范進在這半個多月也算是交了小嘉靖一些東西。

小嘉靖深得興王喜愛，所以稍大以後在父親的指導下學習古籍，通《孝經》《大學》及修身齊家治國之道。不僅如此，他父親還讓他參加王府的祭祀和典禮，因此他很小的時候便熟悉了各種禮儀和規範。

小嘉靖是從小得到興王的親自教導，畢竟大兒子早夭，所以興王就將所有寵愛和希望全部放在了嘉靖這個小兒子身上。

而小嘉靖卻也是爭氣，從小便是聰敏過人。

但是在范進的眼中，小嘉靖卻是有一種同年人沒有的僵硬乾癟感，但是古代對這些皇親貴族的教育都是要出現這種遵守禮制的少年老成感，以應對繁瑣的禮制。

范進感覺這差不多算是一個悲劇。遏制了一個孩子的天性，來達到遵守禮制的目的。當然，也有例外，比如朱厚照，一即位之後就在太監劉瑾等人的忽悠之下開始了為所欲為放飛自我，范進估計朱厚照可能是被壓制太久了吧！

所以范進這些天主要是帶著小嘉靖玩為主，教授東西為輔，順帶著給他畫了一張世界地圖，讓他知道了這個世界的地域是遼闊的，為沒為他年少立下英雄志范進不知，不過卻是勾起了嘉靖對於外界的好奇。

這是一個好的結果，不過還得勾起小嘉靖的侵略慾望，不然即使去還是以前那樣，拿封聖旨念一下，送一些寶物，然後說是宣揚國威？國威是打出來的！

范進給他講課肯定不限於現在主流的四書五經，而是各個地區的風土人情，從國內介紹到國外。

然後就是帶他去做一些手工品，比如小風車之類的。

在旁人看來，范進的這些行為是離經叛道的，就比如和范進小嘉靖在一起的袁宗皋，幾次都是看不慣范進的行為，而慢慢的卻是在同小嘉靖一起聽著范進講的東西。

而范進也是指導著小嘉靖做了一塊肥皂，雖然肥皂貌似在這時候已經有了，但是從豬油的油膩變成肥皂清潔的那種震撼感卻是讓小嘉靖和袁宗皋沉默良久。

而范進還演示了民間那種鐵鍋熱油用手撈銅錢，然後也是