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因為是畢業班學生壓力很大，老師又講了些家長應該注意的事情比如怎麼給學生進補怎麼緩解孩子的壓力，怎麼進行心理教育。
文恩都認真的聽了，她高三的時候沒有開過這樣的家長會，只是那時經常被老師叫出去問下最近的學習生活情況，再說些要好好學習將來未來之類的，末了再補一句“不要有心理壓力”。
文恩大部分都會覺得老師最後那句是多餘的，不想給學生壓力還天天找學生“談心”，對老師這個職業是真的喜歡不起來。
在結束之後好多家長都圍著老師問下孩子的成績怎麼樣發展怎麼樣應該怎樣彌補，文恩看看其他家長再看看自己，她是今天來開會的年齡最小的，再看看身邊的陸向晨，他是最不在乎的，站的最遠的。
“你等會兒，我去問問老師。”作為合格的這次家長代表，文恩覺得也需要向老師諮詢下陸向晨的問題，好讓他以後知道該怎麼彌補。
“你是向晨的？”老師疑惑的問文恩，文恩想我這個年齡說是他什麼關係呢。
“我是他小姨。”文恩清晰的聽到陸向晨很不配合的輕哼一聲，也不理會他。
“老師，向晨的學習怎麼樣？這段時間應該注意點什麼？”這兩個問題是剛才幾個家長都問了的。
“向晨很聰明，成績也不算差，但是就是不好好學習，定不下來心，你們這些做家長的不要只關心股票和經濟收益要關心下孩子的成績，要讓孩子在學習中得到快樂，他們才能樂於學習”文恩配合的點點頭配合老師的說教。
“你老師說的你都聽到了，回家之後把這種精神傳達給你爸媽。”任務完成，文恩可以功成身退。
“你為什麼說是我小姨？”
文恩轉動眼睛想想，“我剛才想說是你家保姆阿姨來著，又怕你在你老師面前難堪就說是你小姨，你看如果我說是你小姨，就表明你媽媽也很年輕，要是說是你表姐的話，就該叫你媽阿姨了。”
陸向晨要送文恩回家，文恩說不用了她要去做兼職，臨走前還不忘教導他，“馬上就要高考了，雖然不一定有好的成績但是你一定要盡心，這段時間還是少去酒吧多看看書。”
“不要總是用一副過來人的口氣和我說話，也不要像教育小孩子一樣教育我。”陸向晨一點也不領情，得，好心沒好報。
在酒吧的時候文恩接到陌生人的電話，對方直截了當的問她是不是文恩，聲音中透露著不耐煩厭惡還有嚴肅。
文恩謹慎回答是，她不記得她認識這號人物，對方約她第二天中午某地方見面。在掛掉電話之前還說“希望文小姐能準時來，我不習慣等人。”
文恩本想當做無關緊要的電話，但是總是放心不下，誰會知道她的電話還用那樣的語氣和她說話。
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