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所以鹿照遠想了個招。

他把兩人寫的作文紙疊起來，背面噴點水，再用力揉揉, 最後在風裡吹乾。

幹了之後，服帖的紙張膨脹起來, 十張作文紙拿在手中, 感覺比二十張還要厚，從視覺上就給製造了閱讀的難度。

等拿著摺疊紙到了辦公室，往王勇男手中一教，理科出身的化學老師果然看著一個頭兩個大, 匆匆翻了幾頁後就將其擱在旁邊：

「你們認識到錯誤了沒有？」

「認識到了。」祝嵐行與鹿照遠異口同聲。

「期中考試有信心沒有？」王勇男又對祝嵐行老話重提。

「保證五百分。」祝嵐行只能立下軍令狀。

王勇男滿意點頭，本來想叫他們都出去, 想了片刻, 又拿出教科書，翻開幾頁，對祝嵐行說：「剩下幾天重點複習這幾個單元, 都是要出題目的。」

鹿照遠一時側目：「老班，你還給劃重點？」

王勇男黑著臉：「劃什麼重點，有什麼重點好劃的。學校的考試都是檢測你們階段性學習成果，你還想挑肥揀瘦，要考的複習複習，不考的就此放過？」

他訓完了鹿照遠，又叮嚀：

「不準把我說的話拿到班級裡去說，我要看的是你們的真才實學！」

這不還是劃了重點嗎？

鹿照遠剛想嗤笑，就聽王勇男再開口。

王勇男做這些，也是想了很多，

學生家裡才出了事，日子過得不容易，如果可以，他也想給對方更多的時間平復心情，不這麼「唯分論」。

但一步慢，步步慢，現在不唯分，高考的時候就落後。

這種局面中，只有儘可能地調動學生的學習積極性，讓學生迎頭趕上，才是最負責的。

「祝同學，你是開學一個月後才轉過來的，沒有聽完全部的課程，老師這回破例了，最後的複習時間不要有雜念，期中考試加油！」

兩人走出了辦公室。

高一高二的年段早已經離開了，高三還在，就在他們的腦袋頂上，一盞盞吊頂燈全開著，比白天還亮的光線下，是一排排伏案書寫的身影。

這天晚上，祝嵐行沒有讓鹿照遠跟自己回家。

他出了校門就和鹿照遠分開，獨自回到家中，做了個關於運動和學習的小實驗。

現在手鍊的電量是35。

他各拿出5，分配在運動和學習上。

5的電量，支撐跑步機跑步19分鐘。

5的電量，支撐數學卷子答題23分鐘。

掐著電量變化做完實驗，對比下兩者結果，祝嵐行無語片刻。

感情在這條手鍊的設計裡，讀書和運動都是高消耗，也都得高耗能？

但他也算是明白了昨天自己為什麼明明晚上八點還有50的電量，卻會在睡夢中變小了。

三小時消耗45，等到睡覺的時候，只剩5，難怪撐不到天亮上學。

得好好珍惜和鹿照遠在一起的時光啊……

祝嵐行凝神片刻，突然失笑。

「這說的，簡直像是在談戀愛。」

他又自言自語。

「嗯……搞不好談戀愛的還沒有我和鹿照遠相處的時間多。」

祝嵐行沒再多想，抓緊時間拿了書本，複習了一小時，剩下20左右電量的時候，就開始收拾東西，上床休息。

沒辦法，條件有限，只能早睡早起，天天盼著多和鹿照遠處處罷了。

臨近考試，學校裡的學習氛圍都緊張了些。

就連鹿照遠雷打不動的午休足球訓練，都給考試做了一定的讓步，原本要持續一中午的足球訓練，變成了半個中午訓