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沒打好，估計是家長忙著賺錢，忽略了早期教育，就算現在想亡羊補牢，卻又不是舉一反三的腦瓜，學得累卻沒啥成效。

每次看到這孩子下課時捧著本子認真來向自己討教，教齡10餘年的省優秀教師也覺得太陽穴直蹦。不是當老師的沒責任心，實在是同型別的練習題講了四五遍後還不會太讓園丁抓狂了。真想鋸開水泥腦袋看看裡面的構造。

可內心再怎麼崩潰表面也不能流露出來。

於是老師想個一勞永逸的辦法，直接將這位力求上進的同學與韓煜分在了一座。並親切地鼓勵姜衛繼續努力，有什麼不會的只管問同座。

那時班裡的座位都是按成績排列的，從倒數最後一排的位置一下子飛升到了第一排，而且沒花老子的一分錢，這簡直讓小姜衛受寵若驚，也讓大家看到了老師對學習追求進步孩子的關懷與幫助。

老師的深情厚誼頓時轉化成了學習上的動力，姜衛憋足了勁兒要出成績，攢了一堆問題去問自己的高材生同桌。

剛開始，韓煜也沒拒絕。畢竟分座的時候，老師太特意囑咐自己多帶帶這個條子生。

可沒成想，這位這麼致命！

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