在一起 完結+番外_26

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高岷風：“曾師姐，那怎麼辦啊？”

曾媛說：“不過也沒什麼。只要人沒事，其他應該還好吧。就是秦老師那裡，我剛才看他和HIV臨床的老師聊了好一陣，不知道是不是有什麼事。”

高岷風憂愁道：“要是有什麼事怎麼辦？我看秦老師也許是真的有很嚴重的暴露啊。我見寫他的那張單子上，是寫的1級暴露。”

曾媛說：“1級暴露，就是血液碰到不完整的面板了，估計處理組已經認定秦老師的胳膊上的傷口碰到病人的血了。”

曾媛神色沉重，又說，“你都博二了，課題做得差不多了，怎麼也還好。我才博一，課題都還沒開題。不過，應該不會有這麼嚴重的問題。”

高岷風從研一開始做秦素的學生，但其實他在大四上學期時就在秦素這裡做本科畢業論文，如此算下來，他跟著秦素至今已經有四年多了。

導師，總有各種各樣的導師；

學生，有各種各樣的學生。

兩者之間，有關係差的，也有關係好的，有關係極其融洽的，也有劍拔弩張的……

秦素性格溫柔，待學生們都不錯，加上他年輕，學生們甚至有時候會把他當同齡朋友對待，相處很隨性，而秦素也經常說，讓大家不用在意他的導師身份，大家有什麼都可以說什麼，不管是學業還是生活，都可以找他。

有些學生，也許會不喜歡某個導師，上到二年級了要求換導師，也有導師不喜歡某個學生，但學院並不會允許導師將學生踢走，所以就又開始鬧矛盾了……有些導師對教務處訴苦自己弱勢根本拿學生沒辦法，學生也會去投訴說自己弱勢被導師虐待……學院有導師扣學生四五年不讓畢業每天讓對方幹活幹得完全沒休假的，也有學生把導師盯得死緊收集證據一舉就去舉報對方各種問題的……當然，這種事畢竟少。

不過，所謂，一日為師終身為父；或者是為人師者，必先正其身，方能教書育人，此乃師德之本……似乎，都沒有在現代社會的教育中被過分強調過。

曾媛說的是一個非常現實的問題，要是秦素出事，大家可能面臨轉去別的導師手下的命運。

導師和學生之間的關係，其實一直是非常脆弱的。可以因各種問題而隨時中斷，一旦中斷，也可能之後的所有人生都不會再有任何交集。

學生們不是秦素唯一的學生，秦素作為導師也只是學生們的選擇之一。

高岷風想到另外的實驗室的導師對他的學生講過的話：“我們只是合作伙伴的關係，我去找專案找錢來，你們來做課題，這個課題，你們是自己給自己做，因為，你們要靠這個畢業。要是，你們覺得這些都是替我做，那行，你們到時候沒有足夠的工作量和論文畢業，不要說是我不允許你們畢業。”冷冰冰的，沒有溫度。秦老師就不會這樣。高岷風總覺得難過，他緊緊握著自己的手，說：“秦老師不會有事的。”即使有事，他也絕不會轉導師。

此時，現場處理組的工作人員都走了，只剩下了臨床診療的同事寧老師、周洵以及整個調查處理組的組長馬主任。

秦素的辦公室裡，寧老師、周洵、姜主任、馬主任和秦素在。

醫院當然希望多一事不如少一事，姜主任的意思是這件事不要報警，醫院和學校都讓這件事大事化小小事化了最好，馬主任也是這個意思，不過，兩人還是徵求了秦素的意思，秦素答應了。

馬主任鬆了口氣，道：“那就醫院這邊處理這件事就行了。報警了，怕媒體得到什麼訊息，到時候社會影響不好。”

他又對寧老師說：“秦教授的這個一級暴露的問題，藥給他了嗎？”

寧老師說：“已經開了單子，秦教授讓他的學生去藥房值班室拿藥了。”

馬主