第一百三十二章 關於龐加萊猜想的爭議

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聽得懂的人，或者拿起教材去翻看。

而這僅僅只是平面幾何，還有數論、立體幾何、代數、組合等方面的培訓課程。

要是讓一般的高中生來看，絕對是如同聽無字天書一般，因為這裡面的難度已經超乎一般高中生所能理解的，甚至於讓絕大部分大學大四學生來聽，都得一頭霧水不可。

為何水木、燕大拼命地爭奪這些學生，就是因為這些學生在高中的時候水平已經超越了大部分大學生了，這是由於紮實的數學基本功造就的，只要進入大學，好好培養一番，就是極為優秀的大學生。

劉一辰也暗自感慨，這第二輪集訓的培訓老師，水平確實遠不是高中數學老師能比，高中數學老師也許能給你將數學聯賽的題，但是卻沒辦法給你如此深入淺出的進行講解，雙方的水平根本就不是一個檔次的。

高中數學老師，之所以是高中數學老師，就是因為僅僅面向於高中階段的，他已經習慣於高中階段的知識，很難再進行更寬更廣的拓展。而大學的數學教授則是不一樣，他們對於數學的研究更深，他能比高中老師更貼近數學的本質去講解。

當然這些大學教授的講課，也不是沒有弊端，那就是不會講那麼細緻，很多都是一筆帶過、點到為止，能不能理解、能不能悟到，就得看你自己。

比如往往一道題不止一種解法，以前你可能只接觸一種解法，但是現在你可能接觸第二種解法，甚至是第三種解法。

而解法一多，其實有時候並非是好事，因為會導致需要理解的更多，需要掌握的知識點更多，而這就會造成知識點的錯亂。

“劉一辰，這一題能幫我看看麼”韋冬弈靦腆地走過來，摸了摸腦袋，有些不好意思地說道。

“我看看！”劉一辰看了一下題：“設abcd是梯形，ab∥cd，在其兩藥ad，bc上分別存在點p，q，使得apb=cpd，aqb=cqd，證明點p，q到梯形兩對角線的交點的距離相等。”

看完題目，劉一辰已經在草稿紙上畫出了相應的圖形，標出了相應的角，隨後在這圖形中，劉一辰作出輔助圓，及apb與cpd的外接圓交於點q1，外接圓半徑分別為r1，r2.......

“你看，從這邊可以看出，o在o1o2上，且o1o2是pq的中垂線，所以就有了op=oq！”劉一辰說道。

“我明白了，謝謝！”韋冬弈咧嘴一笑，然後就離開了。

劉一辰笑了笑，其實韋冬弈不笑好像更好一些，這一笑顏值立馬下降一個檔次。

不過麼，大家是靠才華吃飯的，又不是靠臉蛋吃飯，臉只不過是一張臭皮囊罷了。

不是有句話說得好麼，好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一！

不過劉一辰不得不承認，韋冬弈的天賦確實不錯，在cmo比賽時候，韋冬弈排在第11位，而現在的表現差不多能排在第6位，是有希望進入華夏國家隊的。

當然具體怎麼樣，還得看最後的評分，這一點要等到最後一天，領隊熊斌才會公佈。

“《符號邏輯期刊》的回覆還真是客氣......就是不知道它什麼時候完成審稿，什麼時候能夠發表論文。”晚上的時候，劉一辰開啟膝上型電腦，進入了自己的郵箱，看到《符號邏輯期刊》的回覆，不由暗自嘀咕。

當然人家願不願意收錄，也是一個問題。

再看論壇，此時一個話題卻是吵得很熱鬧，那就是之前丘成桐宣佈：“曹懷東、朱熹平已經完成了龐加萊猜想的封頂之作！”而這就引起了很大爭議。

比如丁偉嶽就發出另外一種聲音：“國際上的普遍看法是數學家佩雷爾曼給出了龐加萊猜想的完整證明。”“國內媒體出現這種失誤和他有重